期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。精品学习网小学频道为大家准备了小学生英语期末复习方法，供大家参考。

小学生英语期末复习方法介绍

期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是"温故而知新"的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错。反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但在平时，只要一提复习课,人们会想到许多的卷子,大量的练习题。 老师不辞辛苦的出题, 改卷,把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课。针对以上的种种现象, 我尝试了一些新的复习方法,有一些效果，下面我就自己的平时的工作总结谈一点自己的看法：

一、开展多种渠道的复习方式，帮助学生归纳知识

1.开展主题式复习

我把教材认真梳理一下，围绕六个主题，每节课突出某一任务来复习。比如复习第一单元My family tree：围绕My family tree这个主题开展复习，主要复习家庭各成员的关系和句型Who is/are。其中，我注意运用了多种形式：①请个别学生扮演不同的家庭成员，然后请其他学生运用句型Who is/are…?提问和回答说出他们的关系，通过模拟情景既归类复习家庭成员单词的单词和句型，又激发了学生的兴趣，达到了复习的效果。如第复习第二单元动物单词时，我请个别学生发出不同动物的声音或做动作让其他学生猜What animals is it? 我运用听力练习来复习单词，通过听声音或看动作，让学生猜丛林里有什么动物，并拼出单词，既进行了听力的训练，又激发了学生的兴趣，达到了复习单词的效果。如复习第四单元单词和句型Is there/Are there..?我预先把准备奖给学生的文具，饼干，果汁放在一个袋子里，然后请学生运用句型提问和回答。通过游戏复习单词和句型，学生兴趣浓厚，复习效果相当理想。

2.开展适量书面练习的复习

提到复习，多数人都会联想到“考试—评讲—再考试”，如此反复，学生不断地做题，教师辛苦地批改。练习(考试)固然必不可少，否则掌握了再多语法知识，也只是“纸上谈兵”，但是如果一味进行重复，盲目练习，则会出现学生苦，教师累的情况，达不到有效的练习效果。因此，我有针对地进行练习。在归纳整理的基础上，围绕重点句型，选择有代表性的习题进行，通过不同类型的练习，达到熟能生巧，触类旁通的效果，从而牢固掌握重点句型及相关的语法知识。当学生能运用知识点，熟练解答习题时，便会对这类题目产生亲切感，在考试时也就自然得心应手了。比如，我们在复习havehas区别后，我设计这样的书面练习帮助学生进一步理解与运用：

1.He______________ a farm.

2. Uncle Tim _________ some cats.

3. I_________ some geese.

4. My sister___________ a car.

5. Do you_____ a pet?

6. Sally and Janet ____________ some goats.

又如复习some, any的区别后，我设计选择填空，用some, any填空

1. I have___________ cats.

2. Do you have____________ cats?

3. I don’t have__________ dogs.

又如复习完国家和国籍单词后，

1.He is_________ He is from______________( China, Chinese)

2.She is___________ She is from___________( Japan, Japanese)

3.We are____________ We are from__________________(German, Germany)

值得注意的是，学生的练习尽量避免不必要的重复，教师可以给学生反复练习经常出错的题类，但是绝对避免机械的反复练习，以免引起学生的反感而降低复习的质量，不利与他们今后的学习。