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2015-11-15
第二大题是课文内容回顾,学生的错误主要集中在第三小题和第四小题。有很多学生不能写出儿子作文获奖的真正原因就是父亲真实感情的表达。《跳水》一文其实就是在考察孩子气急败坏的外部原因是什么?就是水手们的哄笑。其他的错误比较少,总体上来说,学生对课文的理解还不错,能识记文章大体内容。
第三大题是阅读,在《碧螺春》这篇短文中,学生的错误较多,尤其是第一小题,很多学生都没有读题目,要求选择两个,大部分学生只选了一个,第二题在课堂中讲过,而且复习中也重点强调,能回答出来的学生寥寥无几。
第二个文言文对于小学生来说比较困难,个人认为,超出了学生的能力范围,学生能答对第二、三、四小题就算过关,对于小学生来说,不应该让他们解释文言文中的词句。第三个是课外阅读,题目出的并不困难,只是学生的理解可能会有些偏差,对文章的概括不够。第一二三小题学生的回答比较好,出现的错误比较多,但是在第四小题,学生的错误就比较多,因为他们的答案不是很全面,所以错误比较多。最后一小题,学生的错误最多,对于所给的句子,很多学生抓不住关键词,因而找不到答题的切入点。很多学生不会联系上下文,导致学生搞不懂题目意思。
第四大题是作文,让学生写一篇读后感,很多学生对文章的主旨把握不是很好,所以出彩的作文比较少,失分也比较多。
关于教学中需要改进的
从基础知识方面上说,对基础知识强调不够,有些个别字,强调不到位,应该多去训练学生的举一反三的能力,让学生增加阅读量,让学生掌握大量词语或者成语。关于古诗词,老师应该给学生分析透彻,包括诗人的立场,古诗所要表达的主题,都要一一强调。课文内容要时常回顾,免得学生淡忘。阅读教学应该注意词语的教学,包括对关键字的理解和掌握,培养学生的概括能力。作文教学中,应该练习让学生突出的表达主题,反映一个主题,多提炼词语,学习上下文的呼应。
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