师：你们真会提问题!老师也提了两个问题，请小朋友们看一看。第一个问题:课件出示：坐旋转木马每人4元，9人要多少钱?怎样列式?板书：4×9=36(元)怎么算的?我们来看看第二个问题。课件出示: 坐旋转木马每人4元，10人要多少钱?怎样列式?(生:4×10=40)师:板书4×10=你能告诉我4×10=表示什么意思吗?
生：表示4个10相加，还可以表示10个4相加。
4×10= 这道算式已经不在我们乘法口诀表的范围内了，它已经超出了口诀，你还会算吗?先和你的同桌说一说,你准备怎样算
(2)、尝试：
同桌互相说，然后指名回答：
生1 ：9个4是36,再加一个4是40。(师板书:9×4=36，36+4=40)
生2 ：10个4相加是40。(师板书:4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40)
生3 ： 4个10相加就是40。(师板书:10+10+10+10=40)
生4 ：把0不看，4×1，再在后面加个0。
师：明明是4×10为什么可以不看这个0，直接算4×1呢?
教师用铅笔验证：我们一起来看看，好吗?老师这儿有10支铅笔，我把它捆成一捆，这一捆就是1个十，那4×10有这样的几捆铅笔呢?就是4个十，4个十就是40。
师板书:1个十 ×4=4个十 你们觉得这种算法怎么样啊?(好)其实不是没看这个0，而是很巧妙的把这个0藏在了1个10里面，这样我们就可以用乘法口诀直接去算它了，是不是呀!
同学们真会动脑筋!，用这么多种算法算出了4×10(板书：=40)那老师想问问，这几种方法你认为哪一种方法最简便?(生：第一种，生：第二种。)到底哪一种方法最简便呢?不着急，这些数还比较小，只是超出口诀一点点，我们换再大一点的数，超出口诀更多一些。再来算一算，比较一下哪种算法最简便，好吗?
4、进一步探究：
(1)、板书：20×4= 我们来算一个20×4= 说说你是怎样算的?再算一个200×5=(5个200相加) 这样可能会需要点时间。说说你是怎样算的 ? 最后来一个4000×8=
小结：刚才做题的时候，有的小朋友是把乘法算式转化成加法一个一个来加，还有的小朋友是不看0，把这些数看成几个十、几个百、几个千，然后再用乘法口诀直接计算。现在你为哪种方法最简便呢?那请你在这里选择一条算式，和你同桌的小朋友说一说，怎样算。
(2)、指9×4=36这是我们原来学习的，指4×10、20×4=、200×5=、4000×8= 这是我们今天学习的算式。请小朋友们观察一下这些乘数有什么相同的地方?(一位数)另一个乘数呢?(多位数)这些多位数又是一些什么数呢?(整十、整百、整千数)出示课题：齐读!在口算的时候，为了计算简便我们就把整十、整百、整千的数看成几个十、几个百、几个千乘一位数。再用乘法口诀直接来进行计算。你都学会了吗?真棒!来到迪士尼不但玩了，还学到了知识。
5、下面让我们到草地上休息一下!数学卡片，师：每张卡片上都有算式 ，看看这些算式你会算吗?两个队比一比，看谁算得又对又快。我这有面红旗，哪个队有小朋友写完了，就马上把这面红旗举起来。让学生在卡片上独立算
3×2= 50×4= 3000×2= 30×2= 500×4= 300×2= 5000×4= 5×4=
指名订正。为什么算这么快?有什么绝招?(0不看，用乘法口诀直接算，然后添上0。)300×2=怎么算? 4000×5=怎么算?
(1)、找规律：