三年级数学：因数末尾有0的乘法

2.教学例6：265×30

(1)观察：与例5比较，有什么不同?

(例5是第一个因数末尾有0，而例6是第二个因数末尾有0.)

(2)类推练习

我们已经掌握了第一个因数末尾有0的乘法的简算，而这道题是第二个因数末尾有0，看谁能运用已学的知识来解决新问题，学生试做，教师巡视：

教师巡视时，如果发现以下写法：

可写在小投影片上，让同学讨论.并取得共识：第二个因数末尾有0时，先用0前面的数去乘第一个因数，再在乘得的数的末尾添一个0，这样计算比较简便.

(3)反馈练习：

350×24 73×60 186×50

3.教学例 7：450×20

(1)观察思考：例7与例5、例6有什么不同?

使学生明确：两个因数末尾都有0.

(2)这样的题怎样计算比较简便?请同学们阅读例7并完成计算.

引导学生交流，写竖式时把0前面的数对齐，只乘0前面的数;两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0.

(3)反馈练习：

230×40 150×60

三、课堂总结.

师生总结因数末尾有0的乘法的简便算法：

①写竖式时，先把什么数对齐?

②把哪些数相乘?

③在乘得的数的末尾怎样添0?

四、随堂练习.

1.下面的计算简便吗?计算不简便的，怎样算才简便?

?

2.根据 24×22=528，69×13=897，你能直接写出下面各式的得数吗?

22×24= 13×69=

240×22= 6900×13=

24×220= 690×130=

因数末尾有0的乘法怎样算比较简便?

五、布置作业.

1.240×22 38×80 280×20 305×30

2.(1)28的50倍是多少?

(2)65个120是多少?

板书设计

因数末尾有0的乘法

更多文章进入：

精品学习网小学频道      三年级数学教案