[课件：]
涂色部分是?(1/2、1/4)根据学生回答课件出示1/2和1/4。
(四)比较分数的大小
1、仔细观察涂色部分，1/2和1/4谁大?学生回答后[课件演示：将1/2和1/4涂色的部分叠在一起;1/2>1/4]
2、用完全相同的圆，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么样?(小)
[出示 ]， 1/8和1/2、1/4比，结果怎么样?[课件：涂色部分叠在一起]
3、比较刚才折的分数。
同样大小的长方形、正方形能表示出不同的分数吗?老师给每组中发的图形大小相同，谁表示的分数大?谁表示的分数小呢?组内比较。
(五)写分数，认识分数各部分的名称
1、刚才我们认识了那么多分数，那你会写分数吗?(学生如果会，让他先到黑板上写一写，如果写对了，让他当小老师带领大家一起写;如果学生写错了，纠正，教师范写，学生跟写。)
在写分数的同时教师说分数各部分的名称
中间短横，是?(分数线 板书)表示平均分
2是?(分母)分母是2表示平均分成?(2份)
1是?(分子)分子是1表示其中的一份。
2、你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?(指名学生板演，其余学生在草稿纸上写。)
反馈。
三、巩固练习，应用拓展
1、先看图估一估，再填上合适的分数。(课件)
长方形1
1/2
用什么表示?
1/3
先猜一猜，用什么表示?课件移动1/3，验证长方形被平均分成3份。
1/6
先猜，课件移动1/6，验证长方形被平均分成了6份
师：你怎么一下子就猜对了呢?有什么小窍门?
学生回答后，教师小结：借助观察比较估计，这是多好的学习方法。
师：今天所学的分数和以前学习的1之间有联系吗?
再往下分，可能出现几分之一?
教师小结：平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越(小)
2、下面的画面让你联想到了几分之一?
图：法国国旗(1/3) 每一部分都是这个图形的1/3
五角星 (1/5)
巧克力(1/8)
每人吃一份，可以给几个人吃?
还能联想到几分之一?
生：1/2 师：每人吃一份，可以给几个人吃?
生：1/4 师：每人吃一份，可以给几个人吃?
[师根据学生回答，课件演示1/2、1/4和1/8]
师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。
3、三年级教室里有一块黑板报。
师：这三个栏目分别占黑板报版面的几分之一?
(学生回答《艺术园地》占黑板报版面的1/4，教师问：这块版面不是分成了三份吗?为什么不是1/3?)
四、全课总结
这节课，你学会了什么?
以上就是小学三年级数学认识几分之一教案全文，希望能给大家带来帮助！
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