【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了三年级先锋英语3B At the restaurant教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
三年级先锋英语3B At the restaurant教案
一、 单元概述
1. 先锋英语教材3B Unit7 At the restaurant是三年级第二学期第一主题单元，本单元主要培养学生运用：Do you like… What food do yiu like…等句型进行个人喜好的问答，同时掌握一些常用的食品名称。。
2. 本课需要六课时。
二、 教学目标
1. 知识与技能：
1)语音：能够准确朗读字母c, k 在不同单词中的发音。
2)词汇：能够理解并在实际中运用于食物相关的单词：menu、food、vegetables、fruit....
3)句型：能听懂"Do you like ...?及正确的回答。"和"I like/don’t like ..."做到语音语调基本正确、自然。正确书写句子，培养书写的习惯。
2.过程与方法
1)在学习朗读课文的基础上，并尝试表演课文。
2)运用“Do you like…?”句型进行问答表达自己的喜爱。
3、 情感态度与价值观
1)培养学生尊重别人，敢于用英语表达自己思想感情。
2)培养合作，交际主动与别人沟通的能力。
三、教学重难点：
1 利用音节认读并掌握有关“restaurant”等词汇。
2 能够运用主要句型进行交际，表达自己的喜好。
3 掌握关于食品的常见单词。
五、学习者特征分析：
经过前一学期的学习，学生基本养成了良好的朗读，指读习惯，对学习英语有一定的兴趣，乐于用英语表达自己的观点，但个别生应加强指导。
六、本单元易出现的问题及策略：
问题：
1.不能区分字母k,c的区别。
2.较长的单词记忆困难。
3.同学对在具体情景下句型的运用，存在一定困难。
策略：
多听多练，让学生在较为真实的情景中运用、体会现在进行时的用法。
多听多练，抓基础，使学生在一点一滴中理解记忆。
七、教学资源
配套资源，录音机，磁带
八.教学过程
教学主题：
Unit 7 At the restaurant
授课课时
第一课时
教学目标:
一、知识与技能:
1.理解故事内容，初步学习朗读故事。
2.学习”Do you like…?” “what do you like?”句型， 并理解其在日常生活中的意义。
二、过程与方法：
1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
2、在理解的基础上尝试以小组的形式表演全部或部分故事内容。
三、情感态度与价值观：
知道在餐厅中如何点菜，如何表达自己的喜好，了解中西方文化的差异。
教学重点
1.理解故事内容，初步学习朗读故事。
2.了解土和用英语表达自己的喜好。
教学难点
灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。
教学用具
配套资源，课件，图片，
教 学 过 程
教 学 阶 段
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
Step 1
Warming-up
Sing a song.《My school》
创设英语氛围。xkb1.com
Step 2
Set the scene
1.Ask the children if they have a favourite restaurant. Them ask them what dish they usually oder.
Try to elicit the words for “chicken” “vegetable”
2.Ask the stuants “ what do you like?” “Do you like…?”
Answer the questions
通过创设情景，使学生体会句型含义，想一想自己去餐厅可能会点什么菜。
自己喜欢什么。
Step 3
Presentation
Activity1:
1、Show the first picture,have the students look at the picture,and answer:
1)Whatcan you see?
2)who are they?
3)What are they going?
2.play the tape,have the stuants listen and answer: What didi you hear?
Learn some new Sentences.
通过观察主题了解故事发生的时间，地点人物，猜测可能会发生什么事。
Activity2:
1. Look at the picture2
Questiion:What are they reading?
2. picture3/4/5:
questions: What do you think Mocky, Ken, and Ann are talking ahout?”
3. picture6:
question: Does Mocky look happy?
4. picture7/8:
question: Do you think Mocky likes the food on the menu?”
5. picture9:
queation: What is happening now?”
逐图了解故事内容，体会故事情节及主要句型。整体上认识故事内容，和学生共同建构故事内容。
Activity 3:
Have the children open their books and Say, “Now we’re going to hear what the characters said.
Activity5: Listen this Story again:
1. Play the tape without stopping .Have the children look at the picture as they listren.
2. Play the tape again,have the children read after the tape.
3. Divide the class into three groups to be Ann,Ken,and Mocky,each group read after the tape.
:朗读故事，强调原声录音和学生的跟读训练。
Step 4
Practice
1. Read this story in groups.
2. Read text.
3. Try to act out.
Group work. and act the story .
小组互相学习，提高学生的语言表达能力和表演能力。激发学生的兴趣.
Step 5 Homework
Tell the story to your parents by yourself.
板书设计
Unit7 At the restaurant
Do you like…?
教学主题：
Unit7 At the restaurant
授课课时
第二课时
教学目标
一、知识与技能：
学习Words to learn 中出现的单词和词组，要求学生掌握。
二、过程与方法：
通过小组合作运用所学单词，表达自己对食物的喜好。
三、情感态度与价值观：
让学生在愉快的歌声中体会学习的快乐，并加深对词汇的记忆。
教学重点
学习掌握Let’s leare部分单词词组。
教学难点
掌握Let’s learn部分单词。
教学用具
教具：配套资源，录音机，卡片。
教 学 过 程
教 学 阶 段
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
Step 1
Warming-up
Sing a song
激发学生的学习兴趣，为韵文教学做准备。
Step 2
Preview
1.Listen and read the text
Listen and repeat
2.Free-talk
Show the pictures about words:
1)Do you like…?
2) What do you like?
Answer the questions, “I
like…”
复习课文内容，练习朗读课文。
通过句型操练复习主要句型引出单词。
Step 3
Presentation
1. Guessing game
教师将所学过“蔬菜”和“食物”图片的单词拿在手中，让学生猜单词。
T: There are many pictures about food and vegetables. Can you guess what is it?
2 Words to learn
(1)A、教师将苹果、香蕉、橘子统称为“fruit”
T：(出示卡片)f—r—u—i—t(利用手指教读)
S：按音节跟读
T：Do you like ...?
S1: Yes, I do./ No, I don’t.
S2: I like .../ I don’t like ...
(2)vegetables(教法同上)
(3)学习“food”的单词(利用图片)
S1：It’s a hot dog./hamburger./corn
S2: I like ...s.
S3: They are chicken/noodles/fries rice.
S4: I don’t like ... I like ...
(4) a restaurant and a menu (利用制作的价格标牌)
3 Listen (听录音) S: Touch and say
4 师说单词,生举卡片.
5 对于较长单词进一步强化记忆
6 A 教师示范以歌谣的形式说句子：
Do you like vegetables?
No, I don’t . no, I don’t.
I like fruit.
(拍手)
B学生倾听，然后一起边做动作边说歌谣。(集体活动)
Let’s sing:
1.Have the children open their books P5,
point to the train and ask “ What’s this?” Elicit , “It’s train.”
2.point to every food and ask, “What’s this?” or “What are these?”
3.read the word and point to the every word.
4.play the song without stopping,have the children clap hands.
5.sing the song.
在以往听的基础上学唱英文歌曲。
Step 4
Practice
Listen to this
1. Have the children look at the picture .
2. Play the tape , Have the children write the number.
3. Play the tape again ,stopping each sentence,。
培养学生认真听录音的能力。强化基础，尽量照顾到每一个学生。
Step 6 Homework
Read the text, review the words.
板书设计
Unit 7 At the restaurant
Food fruit vegetables chicken hotdog
French fries fried rice hamburger corn restaurant menu
教学主题：
Unit7 At the restaurant
授课课时
第三课时
教学目标
知识与技能： 通过Talk together 的学习，要求学生学会询问别人对食物的喜好，和表达自己对食物的喜好。
过程与方法： 综合运用语言与别人交流。
情感态度与价值观： 增加学生对中餐和西餐中不同事物的认识。
教学重点
学习Talk together 内容，并尝试谈论对话内容。
教学难点
朗读对话，尝试谈论对话内容。
教学用具
教具：配套资源，录音机，图片，
教 学 过 程
教 学 阶 段
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
Step 1
Warming-up
Sing a song
激发学生的学习兴趣。
Step 2
Preview
Review the
flashcards for
this unit.
1. Say,“What’s this?”
2. repeat for menu hot gog, and fruit.
3. Hold up the vegetable, ask, “ What are these?”
4. elicit, “They are vegetables.”
复习旧知.
Step 3
Presentation
1.Talk together
Look at the
Picture ,show
Questions:
Where is it?
Who are they?
How much is the chicken?
How much is the Hotdogs?
Encourage the children to look at the pictures and ask the questions .
学生观察回答问题，提高学生观察能力、想象能力和语言组织能力。
2.Play the tape think
Questions:
Does ken like chicken?
Does Ann like hot dogs?
What does Ann like?
5. look at English
books page 6.
6. Play the tape
7.Show the improtant sentences.
8.read after the computer
朗读重点句，并理解意思。
Step 4
Practice
1.Read this dialogue in groups.
2.Read it by yourself
3.Listen and Number
4.Trace, Match, and copy
5.Set the home work