黄山奇石 教案

①“仙桃石”怎样写的?这句话用了什么方法?把什么比作什么?

②出示投影片，各种形式朗读至会背。

③“仙人指路”是怎样写的?也用了什么方法?把什么比作什么?

④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。

第三步 干什么?

① 课文用了哪个句子把它连接起来的?用“～～”划出。板：更有趣。

② 连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说?

5、赏读。

6、回顾学法。

7、课堂练习。P22 NO：6

8、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段

式。

四、巩固生字形。

1、卡片认读词语。 2、字形 用复合投影与“微”比较。

五、课堂作业：作业本P20 NO：1

七、板书设计：

抱、蹲、望

更有趣

11 黄山奇石

八、教后感：

这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话(即第三段)。我 教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段。通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了。课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。