四、教学过程：

为了优化教学过程，体现美术学科教学的特点，我是这样安排设计教学程序的：

人教版小学美术五年级上册《地球的新生》说课稿

(1)、激发兴趣，导入新课：

上课时，我用这样的导语：“同学们，你们喜欢..吗?”“好，今天我带来许多…和大家交朋友，大家要注意看都有哪些…，它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《…》。 在学生看完录像后，我提问：你们看见了…呀?它们长得什么样呢?学生回答：…..。 这样的开头，使学生熟悉…，激发学生表现…的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，我拿出范图------《…》，并提问：我们这里有…，同学们看是什么呢?学生说，…。然后，教师…，引导学生发现…，从而导入新课。

板书课题： -------《….》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)引导启发 了解XX

由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“?”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

(3)要求学生发挥想象尝试创作。

《美术课程标准》提出，美术课要尊重学生的个性，在创作过程中要注重学生个性的体现。在学生创作过程中我将巡回指导，和需要指导的学生一起攻坚克难。同时，我还会利用课件播放欢快的儿童歌曲，让他们在愉悦的音乐中进行小组合作创作。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评价。美术作品没有标准答案，在评价学生作业时，我将采取自评、互评、师评相结合的方式，采用欣赏、鞭策、宽容的态度，使用鼓励、赞美、褒奖的语言。通过这样的评价，学生会感受到每一次作业都是一种体验，都是一种创作，这样我们才能培养出所需要的创造型人才。

(4)、课堂小结：

在上面教学的基础上，我进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的五年级上册美术地球的新生说课稿大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

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