说课稿是教师教学工作的一项重要内容，那么说课稿应该怎样来写呢？精品学习网为大家准备了三位数乘两位数说课稿，请老师们参考！

各位领导大家好。今天我说课的内容是：人教版小学数学第七册《三位数乘两位数》笔算乘法。    

一、说教材

《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。    

二、说教法学法

教师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。本节课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，通过探索卡通人物的秘密，来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。

在教学例题时，让学生尝试计算三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生自己算。学生已经能笔算三位数乘一位数和两位数乘两位数。与三位数乘一位数相比，三位数乘两位数需要多乘一步，并把两次的部分积相加。充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。

 三、说教学目标

1、  知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。

2、  情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。    四、说重点难点

根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点为三位数乘两位数笔算时的进位。    五、教学过程

“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体”、“努力营造学生在教学活动中自主学习的时间和空间”从这种设计理念出发，为了更好的达到教学目标，突出重点，增强教学效果，使学生计算能力得到真正发展，我对本节课设计如下几个环节：    (一)、复习导入

1、 复习乘法口诀表。目的是为了这节课的顺利进行。

2、小黑板出示口算题： 23×20=         42×30=       3、两位数乘两位数。 23×19=          42×29=    23×21=          42×31=

4、总结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位上的数与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位上的数与第一个因数相乘，最后把两次乘的结果相加。