在做说课稿时，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则。下面是为大家收集的四年级数学上学期亿以内数的认识说课稿，供大家参考。

一、教材地位与作用：

本课课题是《亿以内数的认识》，是人教版四年级数学上册第一单元的第一课时。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用，所以本课作为第一单元的第一课具有重要地位。

二、说教学目标：

1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握数位顺序，知道数位、数级，会读亿以内的数。

2、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

三、教学重难点：

本课的教学重点是认识计数单位、会读亿以内的数，体会更大数的实际意义 教学难点是每级中间或末尾有0的数的读法。

四、教学准备：课前准备的多媒体课件和学生自带的计数器。

(二)说教法

一、创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境。

二、注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，让学生通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

三、密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

(三)说学法

一、分层次安排数数活动，增加学生动手操作的机会，把数直观的小方块与在计数器上拨数结合起来，帮助学生抽象和概括出更大的数。指导学生学会在动手中学，在实践中学的方法。

二、在教学中引导学生将更大数与身边可以感受的具体“参照物”进行比较，帮助学生理解较大数的实际意义。

三、布置学生收集更大数的信息，让学生体会数据在描述或交流中的重要性，培养学生的学习和应用数学的意识。