教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。精品学习网小学频道为大家整理了六年级数学上册倒数的认识说课稿，希望对大家制定教学计划有所启发!

一、说教材

(1)说课内容：人教版六年级数学上册第28页例1。

(2)教材的地位、作用和前后联系.

本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。这部分知识主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法就是归结为乘这个分数的倒数，所以这部分内容是分数除法计算关键，它沟通了分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。

根据以上对教材的分析，结合学生实际制定以下的三维目标：

1、知识目标：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法

2、能力目标：通过观察、思考、讨论等活动培养学生的观察、分析和概括能力。

3.德育目标：培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。 教学重点：理解和掌握倒数的意义

教学难点：求一个数的倒数的方法

教具准备：多媒体课件

二、 说教法

本课我采用了发现式教学法、小组讨论式教学法。教师只是通过组织者和引导者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，特别是注重情境的创设，以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力器官。

三、说学法

“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等教学活动。为了更好地指导学法，我采用小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程;另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识，有时还受同学启发，在互动中迸发出智慧的火花。

四、说教学程序

我准备从以下五个方面说这节课的教学设计：

(一) 观察归纳——设疑自探

(二)创设情境——解疑合探

(三)讨论探究——质疑再探

(四)巩固深化——拓展应用

(五)总结回顾——课堂总结

(一)观察归纳——设疑自探

71511381、出示 × × 5× ×12 83157512

( 学生先独立计算，再细心观察，在小组里交流所发现的规律)

引导学生归纳倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

2、教师强调指出：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，不能单

小学六年级数学上册倒数说课稿

独存在。 必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。

838383例如：因为 × =1，所以 和 是互为倒数，或 是的倒数，888333

83的倒数是 。 83