开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

c、presentation

复习句式：

——that’s a ruler. it’s very new.

d、look and learn

1) 利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学，以提高学生的文参与兴趣。

2)采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。

s1: is that a …?

t: yes, it is./ no, it isn’t.

3)跟读，同桌练习。

学生表演对话。

e、look and learn

1)教师出示写有字母ii的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母ff时，结合以前学过的单词i 或者eye, 帮助学生发好字母的音。

2) 同样方法教学字母jj 和 kk .教学字母jj 时，采用分解因素的方法。

3)引导学生通过朗读例词bike, jump和kite， 进一步感受字母在单词中的发音。

4)引导学生找出已学过的字母，进一步辨别字母。

f、assign homework

(1)听录音，进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

unit 5 on the road the third period

teaching aims and demands

1、复习巩固新授的能听懂、会说新授的a bus,a car,a taxi和a bike四个单词等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型: is that a…?

2、激发学生英语学习兴趣。会说歌谣i like my bike.

3、完成教学ab uint5。

挂图，录音机、词语卡片、小黑板

unit 5 on the road

——is that a bus/a car/a taxi/a bike?

——no，it isn‘t。/ yes，it is。

a. greeting

(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)

t: hello. hi.

(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)

t: hello.

ss: hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

b、presentation

s1: is that a …?

s2: yes, it is./ no, it isn’t.

d、sing a song

1) 在教歌谣前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。

2)引导学生说出歌谣的大意。

3)带领学生逐句学唱歌谣，在基本会唱之后要求他们齐唱。

4)教师引导学生替换部分歌词演唱。

c、play a game

1) 先讲解并演示游戏的做法。

2)带领全体学生做游戏。做游戏时，可以让学生在教师未完成前就抢答，看看哪个学生能第一个猜对。

3)组织学生在小组内开展游戏活动。

4)鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。

d、practise

(1)活动1：listen and respond.

教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生认读图片中的物品.

请学生听录音，根据所听到的内容，作出正确回答。

——is that a bike?

——yes，it is.

(2)活动2：listen and judge.

要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。

——is he a teacher?

——yes，it is.

师生互问，生生练习问答。

(3)学习活动3：look, read and match

教师带领学生通过游戏，帮助学生记住11个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线，并大声地朗读大写字母。

(4)学习活动4：draw, colour and match

要求学生描绘途中虚线的物体，并涂上他们喜欢的颜色，然后用所学句型就图画进行对话。

——is this/that a car/bus/dog…?——yes, it is./no, it isn’t.

——what’s this/that? ——it’s …

——what colour? ——it’s …

e、assign homework

(1)听录音，进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

以上就是牛津小学英语On the road说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

相关推荐：

小学一年级英语说课稿汇总

人教版小学英语一年级说课稿：Hello

小学一年级英语说课稿：Numbers