(2)引导学生开展游戏活动。

(3)学生按照数字”走路”,根据相应的画面说出正确的问候语.

——good morning。

——good afternoon。

——good evening。

e、assign homework

(1)听录音，进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

教后反思：

(1)对于一年级的学生来说，刚走出幼儿园就要投入新环境中接受全天式的知识学习，需要较长一段时间的适应，在课堂上他们时常表现出：上课自控能力差，不能较长时间的集中注意力……针对这些情况，我教学中我努力在各个教学环节中穿插他们感兴趣的教学方式，比如：唱歌的时候主动带上肢体动作，在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松;再比如练习朗读的时候，组织接龙、我点你读等活动，目的就在于充分调动学生的表现欲望，创设良好的课堂学习氛围。

(2)在检查学生朗读作业的时候，我没有采取一般的看书朗读的形式，而是采用师生、生生对话来进行，一来可以较好地增进相互之间的感情，二来有可以不给学生压力，比较自然，有利于学生正常的发挥。虽然这样耗费的时间比较多，但效果也是令人满意的，学生反映良好。

unit 2 good morning

the forth period

一、教学内容

练习：page 4-5 a、b、c

二、教学目标

进一步巩固本单元的单词和句型。

三、教学重难点

进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。

四、教学过程

a. greeting

(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)

t: hello. hi.

(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)

t: hello.

ss: hello.

b. free talk:

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss and girls.

(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)

t: hello.

s1: hello.

t: i’m …

s1: i’m …

t: good morning ， …

s1: good morning ， …

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

c、practise

(1)活动1：listen and judge.

教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位.

——good morning ， helen。

——good morning ，su hai。

请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。

(2)活动2：listen and tick.

录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。

师生互问，生生练习问答。

(3)学习活动3：draw and say

教师带领学生在图中相应位置画上太阳。

同桌练习问候对话。

d、assign homework

(1)听录音，进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

以上就是关于Unit 2 Good morning说课稿范文的全部内容，希望大家喜欢!

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