说课是教师在备课的基础上，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。下面是为大家收集的一年级语文上学期小小竹排画中游说课稿，供大家参考。

尊敬的各位老师：

大家好!今天我说课的内容是《小小竹排画中游》，现在我围绕以下七个方面进行说课。

一、说教材

《小小竹排画中游》一课写的是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，两岸美丽的风光，让他产生了“如在画中游”的美好感觉。课文语言优美、生动形象，饱含着对两岸景色的由衷赞美，洋溢着小朋友欢快舒畅的心情。学习本文，能让学生充分感受到祖国江南是美丽富饶的地方，能激发学生热爱家乡热爱祖国的思想情感。

二、学情分析

一年级的学生刚进入小学学习，新的学习和生活对他们来说充满好奇和新鲜感。他们活泼好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散。他们的形象思维能力强。因此在教学中用图片、动画这些形象直观的事物来吸引学生的注意，从而激发他们的求知欲。

三、说教学目标

根据《语文课程标准》要求和教材的特点，立足每一位学生的发展，着眼于新课程三维目标的实现，我确立了如下教学目标：

(一)知识与能力目标:

1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南，热爱自己的家乡。

2、认识新笔画“提”和偏旁“草字头”;正确认读10个一类字、5个二类字，能够读准“绿油油”式的变调。随文识记“排、游、流、唱、江、苗、两、岸”;正确书写“中”“叶”“江”三个字。

3、能够正确流利地朗读课文，利用生活经验 、图片、 联系上下文等方式理解竹排、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语。

(二)过程与方法目标:

1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读 中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。

2、在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。

(三)情感态度与价值观目标:

《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。

四、说教学重点、难点：

针对学生实际和本课的教材特点，我将教学重点、难点定位在：

(一)教学重点：认识笔画、 偏旁和生字，会写字，正确理解课文中重点字、 词“顺水流”“密”“鱼米乡”、“画中游”的意思;有感情的朗诵课文，并达 到背诵。

(二)教学难点：了解课文内容，激发热爱家乡的思想感情。

五、说教法、学法

(一)教法 1、谱写随文识字之曲,采用随文识字法进行教学,引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字，并有效地解决低年级学生唱读的问题。

2、理解词语：在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式来帮助理解词语，充分发挥学生各种感官的作用。教学中采用“关注兴趣，创设情境”的教学策略来激发学生学习的积极性。

3、生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，仿照样子说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法，教师点拨，提高学生的识字能力。

4、朗读的指导：坚持以读为本，师生接龙读，小组读，配乐表演读??营造书声朗朗的课堂氛围，让学生在声情并茂的朗读中体会读书的乐趣，读出赞美的语气，表达自己的情感，进而感受自然的美，激发热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

(二)学法

根据学生的学习特点，让学生在“写一写------读一读------说一说”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识，学会求知的方法。

六、说教学过程： 根据“新课程改革实验”的思想理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，在课堂展开发展性的教学活动，让课堂充分焕发生命活力。我本着设计新、处理活的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，尝试对本课教学做了如下设计：

一、猜字导入

★猜字学“游”：

1、“游”字演变“游”字扩词

2、说一说自己旅游去过或知道的风光美丽的地方。

3、欣赏江南的图片，引导学生交流这些画面那些地方让你感觉到美? 精彩的导入能点燃学生求知的火花。此环节充分利用语文课程资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，利用多媒体教学手段创设情境,把学生带入特定的情境之中,让学生在优美的动画和悠扬的乐曲中感受江南的美，感受祖国大好河山的美。帮助学生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必需的情感因素。同时进行情境说话练习，培养学生口语交际能力，做到讲话完整通顺，态度自然大方，有礼貌。

★看图学“排”：观察小竹排的图片，借助儿歌“六根竹子捆成排”来识记“排”字。

★揭题书“中”：对比口和日，学写“中”字。

二、初读课文

★自由读课文，鼓励学生自主识记生字，讲不认识的生字圈画出来。 ★个人读

★预设正音——“绿油油”

★齐读课文：