三、美读课文、随文识字

【第一句】

★分类识记：游、江、流

1、结合版画，认读“流”字。请生贴图，理解“顺水流”。

请生贴图，是为了检测学生对“顺水流”的理解是否到位。《新课程》指出，要尊重学生的独特体验。让学生贴图，尊重学生主体地位，不以教师的讲授代替学生钻研的过程，学生学得轻松，学得有趣。

同偏旁识字：将“三点水”的字用小三角符号标注出来。

2、认识“江”字，交流识字方法。(熟字加偏旁识字)

3、认识“游”字：做动作识字。

★认识“唱”字。

★美读第一句，读出鸟儿的可爱，鱼儿的欢快。

【第二句】

★画，感受“密”：出示“两岸”，指名指位置。

以简笔画作板书，直观、美观，了了几笔就能让学生理解“树木密、绿油油”的词义，在教学的过程中让学生来扮演小树，孩子们手拉手紧紧挨一起就是“树木密”。通过孩子自己做动作来表示会印象更深刻。

★猜，识记“苗”

猜字谜：小草长在田头上。“苗”字的偏旁叫什么?认识“草字头”。 ★掌握“绿油油”式词语

★了解小禾苗的生长过程

★美读第二句，感受两岸风光美。

【第三句】

★了解“鱼米之乡”含义

★引导学生美读第三句。

★理解“小小竹排画中游”。

★美读第三句，赞美美丽、富铙的江南。

此环节出随文识字外，通过各种形式的读,让学生体会江南的美丽风光,激发学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。

【积累背诵】

★同桌互相读。要是现在让小朋友把课文连起来读，能不能比原来读得更好?同桌互相读读，如果你的同桌读得好，请你夸夸他，如果你的同桌需要帮助，请你帮帮他。

★展示：一组同桌展示。

★师生接龙背诵课文

★结合课文背景图背诵课文(自由展示背诵)

灵活的读背方式，尊重了学生的选择。熟读成诵，促进了语言的积累。让他们可以程度不同地领略到诗歌的语言之美、结构之美、内容之美、意境之美。

四、学写生字

★了解“叶”字在田字格中的位置及笔顺。竖空后练习书写。

一年级学生写字指导是重点，要求每个学生都姿势端正，书写规范。教师要细致耐心地指导，帮助学生养成良好的书写习惯。写字练习需要体现弹性，对不同学生可以提出不同要求，只要在原有基础上有进步就应该给予充分肯定，增强学生对写字的信心和兴趣。

五、拓展延伸

★江南的美，古诗词中感受江南的美——读《忆江南》。

★小小展览会。将收集到的有关江南风光的图片和照片张贴在教室里，大家共同欣赏。

★请你做小导游，介绍一处自己游览过的风光。

这个练习延伸到课外完成，促进学生对课文内容的理解，拓阔学生视野，训练学生能力，提高学生的综合语文素养，增进对家乡的热爱之情。

七、说板书

本课板书分为三部分，板画河流，以便学生观察河流走向，识记“游”字;贴图“鸟儿” 、“鱼儿”，帮助学生感受鸟儿、鱼儿的欢快，美读第一句;简笔画种树，帮助学生理解“树木密、绿油油”的词义。这样的设计体现了课文的内容，便于学生把握内容、加深印象。通过整体的板书让学生领会江南的美丽风光,理解“小小竹排画中游”的含义，激发学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。

以上是精品学习网为大家准备的一年级语文上学期小小竹排画中游说课稿，希望对大家有所帮助。

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