第四步：编写小诗，积淀情感

为了能让学生更深刻地领会课文所蕴涵的情绪，我以编写小诗、朗读小诗的情势结束这堂课。

病房有个科利亚，谁也不克不及探望他。

悄悄地躺，呆呆地望，非常孑立想回家。

科利亚，别惆怅，你的同砚有措施。

红气球，飘来啦，祝你快快病愈早回家!

效果预估：

在讲这一课的时候，我从学生的学习角度出发，关注学生的学习方法，学习兴趣、学习自动性，借助媒体，低落了学生的学习难度，学生在学习后，能真正感悟到同学之间诚挚的交谊，懂得爱惜同学之间的这种浓厚友谊。当然，在现实的讲授中我会依据学生的学习环境实时的改变讲授计划，优化讲授结果。

这就是为大家分享的二年级语文上册窗前的气球说课稿，希望能够切实的帮助到大家，同时希望帮助各位老师能够有效地上好每节课!更多相关内容请点击【二年级语文说课稿】