四、背诵古诗，加强积累

1.你们最喜欢玩游戏了，现在我们再来玩玩：

(1)我说说诗中的一个字，请你说出相应的诗句。(课件出示：萧、客、促、深)

(2)我指出图片，你说出相应的一句诗。

2.你能把古诗完整地背下来吗?

3.同桌互相背古诗，再指名背、或全班齐背古诗。

[设计意图]

古诗教学要注重背诵积累，通过游戏等不同的方式进行背诵，增加学生的语言积累。

五、拓展延伸，质疑问难

1.在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢?(指名读或背)(例如：李白的《静夜思》)2.小结：秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。

3.课文学到这里，你们还有没有不懂的呢?

[设计意图]

教师应拓展教材，使课堂教学得到拓展和延伸，并且鼓励学生大胆质疑，做学习的主人。

六、布置作业，课外延伸

1.背诵《夜书所见》

2.收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。

3.做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢?

[设计意图]

课程标准要求学生多背诵优秀诗文。让学生在阅读中充分感受中华古诗文化的魅力，在生活中学习语文，丰富语言积累。

七、板书设计，理解加深

夜书所见

叶绍翁

见：梧叶 促织 一灯明

听：寒声 思乡之情

感：动客情

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