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2013-10-30
因此我让学生观察句子，用“像……一样的，是……”仿写一段话。
(四)以读促讲，升华情感
“泉水绕过树根、拍打卵石、穿越草丛、流连花间……最后泉水流进了我的心田。”引读最后一自然段。“鼎湖山的清泉是如何滋润万木，蕴育生机?”让学生再回读全文，用心再次聆听、辨识、品味。新课标提出在教学中我们要关照全文，由部分再回到整体，让学生形成对文章整体把握的能力。
四、说板书设计
板书是文章的缩影，是课文的精华，为此我的板书设计如下，“泉声美妙泉水润物”简洁明了，提纲挈领。
上面这篇小学语文五年级上册说课稿鼎湖山听泉是小编精心准备的，希望这篇说课稿可以帮助同学和老师们课堂效率!
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标签：五年级语文说课稿
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