小数点位置移动引起小数大小的变化

5.小结：

今天学习了什么知识?

小数点移动变化的规律是什么?

(三)巩固反馈

1.填空.(投影)

(1)把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就(　　　 )(　　　 )倍，得(　　　 ).

(2)把8.72的小数点向右移动两位，得(　　　 )，这个数就比原来(　　　 )倍.

(3)把142.5缩小100倍，小数点向(　　　 )移动(　　　 )位，得(　　　 ).

2.下面各数去掉小数点，各扩大多少倍?

0.8　　　　　　　　　　　　 1.25　　　　　　　　　　　　　　 4.036　 8.73

3.下面各数，如果把小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化?

27.3　　　　　　　　　　　 5.94　　　　　　　　　　 0.248　　　　　　　　　 125.6

(四)作业

练习二十二第1～3题.

课堂教学设计说明

小数和整数是一样的，也是按照十进制计数的，就是数字所在的位置不同，表示数值的大小也不一样.小数的数位是由小数点决定的，因此小数点移动，必然引起小数大小发生变化.这一变化规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是复名数与小数相互改写的基础，所以要让学生深刻理解并会运用.

本课首先通过复习几个小数大小的比较，看出小数点的位置直接影响到小数的大小，到底小数点移动会引起原数怎样的变化，从而引出新课题，调动学生学习兴趣.

新课安排了三个层次

第一层，教学例1，设计一系列问题，引导学生观察、比较，由于思维方向明确，在老师的引导下，学生自己归纳出小数点向右移动引起小数大小的变化规律.

第二层，同一个例题，逆向思考，观察小数点移动的方向，原数的变化规律，是通过学生自学，小组讨论而后归纳出小数点左移的变化规律.

在此基础上学生完整地归纳出移动规律.

第三层，引导学生初步运用规律解决问题.(不包括补0的问题)

本节课是以归纳总结规律为重点，围绕巩固概念的重点安排了不同形式的练习，为下一节应用规律打好基础.

板书设计

小数点位置移动引起小数大小的变化

35.67

3.567

356.7

3567

例1：把0.004米的小数点向右移动一位，两位，三位……小数的大小有什么变化?

 

 

 

 

(1)把0.654扩大10倍，100倍，1000倍各是多少?

6.54　 65.4　 654

(2)把43.9缩小10倍，100倍各得多少?

4.39　 0.439

以上就是小数点位置移动引起小数大小的变化全文，希望能给大家带来帮助！

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