整数大小的比较和求一个整数的近似数教案

如第(1)题：10eq x(3)45000000154≈10亿

千万位上的数不满5，把亿位后面的尾数舍去.

如第(2)题：208eq x(9)7000000≈209亿

千万位上的数满5，把亿位后面的尾数舍去，在亿位上加1.

启发同学自己总结出求一个整数的近似数的方法.

阅读课本43页的求近似数的方法，并明确这种求近似数的方法叫做四舍五入法.(板书)

练一练

第43页“做一做”的第1，2题.

(四)课堂练习

1.指导学生做练习十第2题：写出最大的九位数和最小的十位数.

应该怎样想?相邻的二人讨论.

教师启发学生根据数的大小比较来想.要想使九位数是最大的，那么从高位起每一位上的数都必须是最大的，因此只能是9，因而可以得出最大的九位数.同样想最小的十位数，每一位上的数必须是最小的，只能是0，但0不能做自然数的首位，所以最小的十位数是1000000000.

2.判断正误：

4528800000=45亿(　　　 )

1214000000人≈12亿(　　　 )

608754000000≈6088(　　　 )

通过分析错误之处，启发同学说出求一个数的近似数应注意什么.

(1)求近似数应用“≈”符号.

(2)省略尾数后不要忘记写单位名称.

(3)求出一个数的近似数后，要写上计数单位.

3.总结性提问：

(1)怎样比较两个整数的大小?

(2)怎样省略亿后面的尾数，求它的近似数?

(五)作业

练习十　 第3，4题.

课堂教学设计说明

本节课是在学生掌握了多位数的读写法以后，学习整数大小的比较，以及以亿为单位，用四舍五入法求它的近似数.这部分知识与旧知识联系紧密，因此教学过程的设计，紧密联系旧知识，运用知识迁移规律，引导学生自己探索出新方法.

本课分为三个部分.首先建立自然数的概念.第二部分是整数大小的比较，由复习亿以内的数比较大小，引申到亿以上的数比较大小，分成数位相同和数位不同两种情况，引导学生总结出整数大小的比较方法.第三部分是求一个整数的近似数，是由复习省略万后面的尾数求近似数，类推到省略亿后面的尾数求近似数的方法，即四舍五入法，以培养学生推理能力.

练习采取边讲边练的形式，对课本习题适当指导.通过判断练习，纠正学生易错之处.