整数大小的比较和求一个整数的近似数教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了整数大小的比较和求一个整数的近似数教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

整数大小的比较和求一个整数的近似数教案

教学目标

(一)使学生掌握亿级的数的大小比较方法.

(二)会用“四舍五入法”求亿以上的数的近似数.

(三)建立自然数的概念.

(四)培养学生比较、分析的思维方法.

教学重点和难点

比较亿以上的数的大小是重点，省略亿后面的尾数，求近似数是学习的难点.

教学过程设计

(一)教学自然数概念

我们数物体的个数用的1，2，3，4，…10，11…叫做自然数.

提问：

1.这些自然数是怎样排列的?

2.每相邻的两个自然数的差是几?

3.最小的自然数是几?

4.有没有最大的自然数?

引导学生得出：自然数每相邻的两个数中，后面的一个数比前面的一个多1，最小的自然数是1，没有最大的自然数，因为数数总也数不完，数出一个很大的数以后还可以再数出一个比它大1的数，所以自然数的个数是无限多的.

提问：

1.一个物体也没有怎样表示?

2.0是不是自然数?

引导学生得出：一个物体也没有，用0表示.0不是自然数.

自然数和0都是整数，我们在小学学的是大于0和等于0的整数，其它的整数以后再学，可以用图来表示.

 

 

(二)教学整数大小的比较

1.复习准备

在下面○里填上“>”、“<”或“=”.

99999999○100000000　 65432○75432　 8909034○8908034

提问：

(1)每一组两个数是怎样比较的?

引导学生说出：两个数的位数不同，位数多的数就大，八位数小于九位数，所以填“<”.

(2)第二组两个数都是五位数，你是怎样比较的?

引导学生说出：两个五位数比较，万位上大的那个数就大;所以应该填“<”.

(3)第三组的两个数你是怎样比较的?

引导学生说出：这两个数的位数相同，就从最高位比起;如果最高位上数相同，依次比较下一位……相同数位上数大的那个数大，所以应填“>”.

2.新课引入.

我们已经学过亿以内的数比较大小，今天我们要学习的第一个内容是亿以上数比较大小.

(板书课题：整数大小的比较)