四年级数学连乘应用题

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级数学连乘应用题，供大家参考，希望对大家有所帮助!

四年级数学连乘应用题

教学目标

(一)使学生理解连乘应用题的数量关系，并会用两种方法解答.

(二)进一步学会用线段图表示题中的已知条件和问题.

(三)培养学生认真审题的良好习惯.

教学重点和难点

掌握连乘应用题的分析方法是重点，用线段图表示已知条件和问题是难点.

教学过程设计

(一)复习准备

1.出示下图，根据下图能提出一个什么问题?(能提出：共值多少元?)列综合算式解答.(一人板演)

 

 

2.口答：(与板演同步进行)

每人每天编16个筐，照这样计算，5个人1天编筐多少个?(16×5=80(个))5个人4天编筐多少个?(80×4=320(个))1个人 4天编筐多少个?(16×4=64(个))5个人 4天编筐多少个?(64×5=320(个))

订正复习题1，说出思考方法.

(1)20×12×4　　　　　　　　　　　　　　　 (先求出一箱多少元，再求4箱多

=240×4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 少元.这种思考方法是从问题开

=960(元)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 始想.)

(2)20×(12×4)　　　　　　　　　　　　　　 (先求出4箱热水瓶共有多少个，

=20×48　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 再求出值多少元.这是从题目条

=960(元)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 件开始想.)

(二)学习新课

1.新课引入.

刚才我们解答了两组连乘的一步应用题，如果去掉第一个问题，直接问第二个问题，就是我们今天要学习的新课.(板书：应用题)

2.出示例1.

编筐小组每人每天编16个筐，照这样计算，5个人4天一共编多少个筐?

共同研究：

(1)题中“照这样计算”这句话是什么意思?(既按每人每天编16个筐计算.)

(2)怎样用线段图表示题中已知条件和问题?请画出来.