(1)设疑：知道100000000毫米有多长吗?
(2)讨论方法：怎么研究?(化成大单位)
(3)换算：100000000毫米=?米=?千米
(4)再体会：100千米有多长知道吗?想沿跑道一圈250米，4圈是1千米，100千米要跑400圈。→100000000毫米很长。
3、方法小结：通过两例的研究，说说100000000大吗?怎么知道的?(大数字小单位化成小数字大单位)
感知二(测量与推算)
1、一亿粒米有多重
(1)导入：巴依老爷为难阿凡提，出了一题：100000000粒大米有多重?阿凡提想了想就知道方法了。
(2)讨论方法：猜猜阿凡提想了什么办法?
(3)择优：1粒称不出，10粒还太少，测100粒的重量。(100粒→2克)
(3)推算：1000粒呢?能推算出100000000的重量吗?(学生完成2000000克)
(4)体会：a、2000000克有多种知道吗?怎么办?(化成大单位)→2000千克→2吨(重吗?)
b、每人每天吃400克，一亿粒大米可吃几天?几年?(14年)
c、一亿粒大米重吗?多吗?
(5)小结：100000000粒大米怎么知道有多重的?先想100粒的重量，再推算出结果。(从小数字开始研究)
2、一亿张纸有多厚
(1)设疑：出1张纸，问100000000张纸有多厚?要知道这个问题可怎么研究?
(2)讨论研究方法：小组商量怎么研究?(100张和10张哪个好?)
(3)实际测量计算。6000000毫米→6000米→6千米(误差)
(4)谈体会。
全课小结。
研究了什么问题?
知道一亿有多大了吗?是怎么研究的?