三维目标
1.激发自主学习欲望，在学习目标的导引下，经历并探索乘法分配律的全过程，理解并掌握乘法分配律。
2.在自主探究和合作交流分享中，在积极的尝试、观察、猜测、推理、验证、总结等数学活动中，不断体验成功，激发兴趣，增强自信。
3.能利用乘法分配律解决相关的数学问题，尽力提高学生解答的正确率。
教学重点 自主探索、总结归纳出乘法分配律，能运用此规律解决相关问题。
教学资源 ◇学情分析：学生先前已经认识了加法和乘法中的四个运算律，相对前四个运算率乘法分配律较难，由于这一定律等号左右两边的式子的构成不同，且运算符号又有两个，不仅从内容上递进了一步，而且形式上的差异干扰了学生对本定律的把握。但学生先前已有四个运算律学习的基础，完全有能力自主完成本内容的学习。
◇教材分析：教材通过用两个不同的方法解决同一个问题，自然引出乘法分配律，再通过字母表达式和对定律的运用正确把握其规律。教材的编排适合学生的认知规律，也便于学生自学本内容。
◇教学准备：1.《自主学习单》;2.《课堂分层练习单》;3.实物展示台等。
预习设计 详见：《乘法分配律》自主学习菜单
学 程 设 计 导 航 策 略 设计意图
一、揭题认定目标，交流自学情况
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