【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文四年级《幸福的回忆》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学语文四年级《幸福的回忆》教学案例
教学内容：
初读课文，自学字词;读通课文，了解大意，讨论课后作业第1题。
教学目标：
1、明确本单元阅读训练重点;初读课文，了解课文大致内容;理解第1自然段，指导有感情地朗读这段课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。
教学重点：
朗读课文时，要注意正确表达感情，把握感情基调，然后把体会到的感情恰当地表达出来。
教学难点：
理解课文，体会感情，表达感情;朗读的重音、停顿、速度、语调的训练。
教学过程：
一、了解本课训练点。
在这个单元我们要学习朗读课文，正确表达感情。第1课《幸福的回忆》，主要写一位小朋友在峨嵋山旅游时，惊喜地巧遇邓小平爷爷的幸福情景。我们要仔细体会课文表达的感情，然后有感情地朗读。
二、指导预习。
1、自学生字、新词。认读生字音节，联系上下文或查字典理解新词的意思。特别要注意“忍”ren、“慈”ci、“蔼”ai、多音字“调”tiao的读音。完成《作业本》第1题，用部首查字法查“汇、慈、蔼、爽”。
2、轻声读课文，把课文读正确，读通顺。
三、检查预习效果。
1、指名认读生字，讲讲词语的意思。
2、指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事，什么地方使你感动。
四、指导阅读第1自然段。
1、读单元学习提示语。思考：怎样才能读得有感情。
2、指名朗读第1自然段。
读后讨论：什么叫“幸运”?什么事说明了“我真幸运”?
指导朗读“我真幸运……合影留念。”
五、完成《作业本》第2、3题。
__________第二课时
教学内容：
教学“学习提示”，了解有感情地朗读课文的方法，重点读好课后作业第2题中的4个句子;深入理解课文。
教学目标：
1、理解课文第2——4自然段，指导有感情地朗读课文。
2、进一步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。
教学过程：
一、指名朗读课文第1自然段，说说这一段表达了作者怎样的思想感情。
二、指导阅读第2自然段。
1、默读课文。思考：
“我”随妈妈上峨嵋山，路上忽然听说邓爷爷来了，心情怎样?
2、读后讨论：
(1)在路上，突然发现了什么?
(2)当得知是邓爷爷来了，“我”当时心情怎样?
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