三、阅读平台
(1)自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。
(2)指名读短文，全文主要写了什么内容?(人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道，地下铁道给人们带来了许多方便。)
(3)默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建造了地下铁道?地下铁道给人们带来了什么方便?
(4)联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗?
(5)读了这篇短文你还有哪些收获?(如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。)
四、总结：
第三、四课时
一、能说会道：
我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。
(1)将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。
(2)出示课件：笔的发明及演变的过程。
(3)自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。(可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。)
(4)指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。
(5)回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。
二、笔下生辉：
平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。
(1)你最喜欢哪种笔?你了解它吗?(可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。)
(2)小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。
(3)打好腹稿，写出初稿。
(4)班内交流，集体评议，提出修改建议。
(5)自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。
(6)把你们习作读给家长听。
三、小结：
今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。
以上就是四年级语文：《语文百花园六》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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