中心句：“井冈山，英雄的册，美丽的山。”相呼应的句子，“井冈山如此美丽，仿佛仙境一般。”
朗读第3、4自然段，找出重点句品读体会：
重点段：“站在黄洋界上举目远眺，只见群山起伏，云雾弥蒙。那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。山峰从云海中探出头来，像大海中的点点岛屿。”
你从这段话中体会到了什么?(体会到了黄洋界上壮观的云海景象)
这段话好在哪里?(运用了比喻的手法，把云海比作大海，把在云海中显露的山峰比作岛屿;把白茫茫的云海比作拍岸的波涛、烟波。形象而生动地写出了黄洋界上壮观的云海景象)
有感情地朗读这一段。(赞叹地、赞美地)
重点段：“两旁山坡上郁郁葱葱的阔叶林，在微风中摇摆着枝叶;翠绿丛中，依稀可见血红的杜鹃花。特别耀眼的是谷底的那条溪涧，在阳光的照射下，如同一条细长的银蛇，逶迤前行。”
大峡谷美在哪里?同学们找出有关语句体会。(第一句从色彩上体会大峡谷的美;第二句用细长的银蛇比喻谷底的溪涧，写出了溪涧在阳光的照射下的形态美和色彩美。)
有感情地朗读这一段。(无比赞叹与喜爱地)
作者是按(由远及近)的顺序来写的。
(设计意图：引导学生抓住文中重点句子，了解井冈山黄洋界景色的特点，读中感知、读中感悟，读中培养语感，读中受到熏陶。)
再读课文，美中悟情
课件展示：
(1)默读第5自然段，把看到的用“ ”画出来，把联想到的用“ ”画下来。
(2)为什么说“井冈山是英雄的山”?
边读边画出与问题有关的句子，并适当做批注笔记，小组讨论交流。
反馈：
作者在黄洋界哨口看到了炮台和纪念碑，联想到当年军民齐心协力击溃敌军的故事;看到了枝繁叶茂的黄槲树，联想到了毛泽东的乡音和朱德的扁担)
课件展示(炮台、纪念碑、黄槲树、朱德的扁担的图片)
课件展示(军民齐心击溃敌军的录相和朱德挑粮食的故事)
激发学生对英雄人物的崇敬和赞美之情和对革命历史的景仰，从而加深同学们对“井冈山，是英雄的山”的理解。
(设计意图：适当地借助课件，让学生加深对文字的感知，上升为自我情感的体验，激发学生对革命英雄的崇敬和赞美，对革命历史的景仰。
精彩回顾，积累背诵
师：同学们，游览井冈山，既可以饱览景色绮丽的无限风光，又可以瞻仰革命前辈的战斗业迹。本文的语言生动优美，好词好句要摘抄在积累本上并吸收运用，背诵第3、4自然段。
拓展延伸、升华主题
课件展示：卢沟桥的图片及相关解说文字
请学习本文的写法，介绍卢沟桥这一个有纪念意义的地方。(片段练习)
板书设计
17、井冈山
英雄的山 美丽的山
看到 联想 远眺 向下
热爱、赞美井冈山
景仰、崇敬历史英雄
以上就是四年级语文：《井冈山》教案全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
下一篇：四年级语文：《井冈山》教学设计