学生：得意洋洋
老师：洋人应该有怎样的表现?
学生：道歉，赔款……
老师：可是他却怎样呢?
老师：用文章的词，你知道他为什么得意洋洋吗?不急着回答，拿起笔在文章画出他得意洋洋的句子。
老师：屏幕出示句子，短短几句话，表现了洋人的得意洋洋，又表现了妇女的悲惨遭遇，作者用什么词语把这些句子联系在一起的?
学生：原指望，谁知，不但不，反而
老师：把这几个字放大，再读句子，指导读句子。
老师：你读的时候有什么感受?
学生：谈感受，带着感受读句子。
老师：还有哪些词语和句子呢?
学生：第七自然段中的句子。读。
生：我体会到了中国的地盘大多是外国人，从大多体会到外国人很多，反而变成了外国人的地盘。
老师：看巡警前面的词语，(耀武扬威)你体会到了什么?
学生：很威风，有很多人都不怕。
老师：肆无忌惮，那时因为巡警成了外国人的走狗。还有哪些词语?
学生：读句子体会到中国日敢怒不敢言，外国人知道中国人不敢怎样。
学生：我从“只能”体会到中国人成了外国人的走狗。
老师：中国日充满了无奈。
学生：衣衫褴褛。反而体会到……灯红酒里，很过分，
老师：联系上文对比理解，这样的方法真好，课文学到这里，你还有什么问题要问?
学生：为什么中国人的巡警不帮中国人?
老师：你呢?
学生：如果我是中国巡警一定不回帮外国人，他们这样很不好
老师：如果是你，你一定给自己人撑腰是吗?你的问题?
学生：我们的祖国帮助洋人，为什么那些人帮助外国人?
老师：你们想过答案吗?统一用一个词回答
学生：中华不振。
老师：范读第二个故事，学生思考你似乎听到了什么，看到了什么?想到了什么?
学生：谈理解，并带着自己的感受和体会再读读这句话。
师总结，并引导学生再读第二个故事。
配乐指名读。
3、师：老师听到了年对妇女的同情，对洋人的痛恨，从租借回来，周恩来常常一个人沉思，他在想些什么?直到有一天，校长问同学们为什么而读书，有的同学说，为了——而读书，有的同学说，为了——而读书，有的同学说，为了——而读书，而周恩来说——“为了中华崛起而读书。”
他在少年时就立志——为中华之崛起而读书!(女生读)
这可是周恩来一生信守的诺言阿——为中华之崛起而读书!(女生读)
这可是周恩来终生为之奋斗的目标阿——为中华崛起而读书!(齐读)
4、总结：结合系列图片介绍周恩来的业绩。
四、作业：
1、周恩来为中华之崛起而读书，你为什么而读书呢?请用为——而读书的举手写话。
2、课后阅读《大地的儿子》或其它有关周恩来的故事。
3、将你所了解的周恩来用讲故事，写文章，办手抄报的形式，与同学分享，交流。
[小语论坛：春天的足音、微澜、群山、严文、小语第一会场现场报道]
朱珊，女，1980年7月生，一级教师。现任宁夏回族自治区银川市兴庆区景岳小学教师。从教五年间，能刻苦钻研教材，认真备好每一节课，用满腔热情对待每一位学生。因此，多次被学校及兴庆区评为优秀教师，并代表市参加送课下乡活动，获得好评。本人多次承担各种公开课和观摩课，所做的公开课获得兴庆区、银川市、自治区一等奖。我的语文教育感言是：“和孩子们一起在语文学习中成长，是我最大的快乐。”
以上就是《为中华之崛起而读书》教学实录全文，希望能给大家带来帮助！
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