五年级数学约分教案

学生口答，教师板书。

 

分数?学生口答，教师板书：

 

数?学生口答，教师板书：

 

教师：由上可见，要使约分过程比较简便，应该怎样做?(选用分子和分母的最大公约数去除。)

(3)练习(投影片)

把下面各分数约数：

 

请同学用投影片写，选出全对且书写好的作标准评价，选出几份有错误的，请全班讨论错误原因，并纠正。

教师小结：什么是约分。约分的过程。

(三)巩固反馈

1.观察下面每个分数的分子和分母，哪些有公约数2?哪些有公约数3?哪些有公约数5?(投影片)

 

2.在下列分数中找出最简分数。(投影片)

 

3.下面哪些分数没有约成最简分数?(投影)

 

4.判断正误，并说明理由。(投影)

 

5.把下面各分数约分。(投影)

 

(四)课堂总结与课后作业

1.最简分数?

2.什么是约分?怎样约分?

3.作业：课本112页练习二十四，2，3。

课堂教学设计说明

约分是分数基本性质的直接应用，所以约分的方法让学生试算，自己去掌握。最简分数的概念，放在试算化简之后，这样可以使学生对概念的认识，即分子分母为互质数，有充分的感知基础。约分中用分子和分母的公约数去除它们的方法和算理，都很容易掌握，但是要能准确熟练地进行约分，必须要求学生掌握好求几个数的公约数，最大公约数，判断互质数，除法口算等旧知识，也要掌握好约分一般书写格式中省略除数的写法，所以本课设计时，在复习准备和巩固反馈中，都安排了较多的，形式多样的练习进行训练，以提高学生约分的能力。

板书设计

以上就是五年级数学约分教案全文，希望能给大家带来帮助！

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