第二课时
↘查找资料，了解诗人
①上节课，学习了两首思念家乡的古诗，今天继续学习清代词人纳兰性德所写的《长相思》。课前通过收集资料，你们有哪些收获呢?(从作者生平及作品内容等方面进行交流。)
②简介作者纳兰性德。纳兰性德是清初满洲贵族人士中，文学造诣很深，艺术成就很高的词人。他的作品大多数反映满洲贵族的生活情调，尽管缺少广泛的社会意义，但情真意切，显现着一种华贵的悲哀，一种优美的感伤。他和朱彝尊、陈维嵩被称之为清代”词家三绝”。
③这首词作于康熙十二年(1681)。是作者随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。
④纳兰性德善作词，反对模仿，强调独出心裁。“长相思”，词牌名，内容多写对家乡、亲人的思念。
↘自查释疑，读懂诗句
①学生试读。思考：这首词写了什么内容?有什么不懂的地方?
②学生试讲，逐句理解。(注意书上的注解。)
a.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
(走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行。夜深了，周围千百座帐篷里亮着灯。)
b.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
(风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊，可没有这样
的风云交加的声音。)
③再现形象。这首词写的是什么呢?
④观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处?心里又在思念谁呢?
↘讨论探索，感受诗境
①根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情?
②讨论探究，感受诗境。
(从词的内容看，写的是从军出征的人对故乡的思念之情。作者无法入睡就是因为思念家乡、怀念亲人。)
↘反复诵读，体会诗情
①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?
②这种思乡之情作者是如何表达的?(触景生情)
③有感情地朗读，体会诗情。
↘积累内化，拓展延伸
①背诵全词。
②搜集表达思乡情感的诗词，拓展阅读。
以上就是《古诗两首》教学设计方案一全文，希望能给大家带来帮助！
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