d.通过对语言文字的品味，加深理解、体会、感受。
在典礼进行中，有几处写了掌声?从这三次不同的写法中你体会到什么?
当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
(表达了人民对毛主席的无比热爱。)
当国旗升起，礼炮响起时，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。
(表达了人民对新中国的热爱。)
当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，观礼台上同时响起一阵掌声。
(表现了社会各界人士对毛主席的拥护。)
e.试背你喜欢的语句或段落。
③ 交流“阅兵式”、“群众游行”、“大典结束”的解说词。
a.小组代表解说。
b.观看相关录像资料。
c.评价解说词。
读读下列语句，再评价哪组的解说词配写得好。
(1)战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
(“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。)
(2)群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)
(3)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
(嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。这是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。)
(4)天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
(体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人后无比幸福的心情。)
d.试背给你喜欢的语句或段落。
④ 交流”大典结束”的解说词。
a.小组代表解说。
把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。
两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去，光明(光亮)充满了整个北京城。
(“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这也是人民群众心里的光明。)
↘回归全文
过渡：1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足;中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦;中国的国力日益强大，我们也要举办举世闻名的奥运会了……我们更加热爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝!
让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧!
↘布置作业
①试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。
②收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、热爱?
以上就是五年级语文《开国大典》教案二全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
下一篇：五年级语文《开国大典》教学设计三