第七单元 加与减(三)
第一节 套圈游戏
教学内容
教科书P76~P77页。
教学目标
1 、探索并掌握 100 以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化;发展初步的估算意识和能力。
2 、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系;提高学生学习数学的兴趣。
教学重点
100以内的连加的计算方法。
教学难点
结合具体情境估算，并解释估算的过程。
教学用具
统计表(每人一张)、课件。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣，经历估算
1、创设情境
(1)小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗?
(课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀!你知道今天我给你们带来了什么吗?——(出示一个小圈)我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗?)小朋友们，你们先猜猜谁会赢?
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
(学生边看动画边记录)
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)
(3)反馈。小朋友说得都真不错!但是你的估计真的对了吗?让我们一起算出他们的总分来验证一下吧!
二、验证猜测，探索算法
1、验证猜测
(1)抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分?
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分?
(2)列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
(生独立探索并记录，教师巡视)
(3)揭示课题
师板书：淘气：24+29+44=97 笑笑： 23+30+41=94
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢?这就是我们这节课要学习的内容，连加!
2、探索算法
(1) 小组交流计算方法
(2) 反馈
(3)优化算法
小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢
哪一种呢?以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了!
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气?
三、综合训练
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物?
说一说你是怎么估计的?
2、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物呢?
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分?最少只能得多少分?
四、练一练
1、夺星比赛，谁是夺星小能手?( )个星!
(练一练第1题)同桌当小老师互评!
2、抢答比赛。看谁答得多!
40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)
60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气? (学生独立完成)
师：谁战胜淘气了?(指名回答，师板书)
……
4、完成练一练第3题。(课件出示表格及图)
(1)先估计一下，哪年获得的奖牌多?
(同桌交流估算方法)
(2)独立完成(1)(2)题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
(3)思想教育。
(4)你还可以提出哪些数学问题?
五、总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢?
六、课外延伸
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了!
第二节 连加运算
教学内容
100以内的连加运算。
教学目标
1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
教学重点
正确掌握计算方法。熟练的进行计算。
教学难点
正确掌握计算方法。熟练的进行计算。
教学用具
图片、投影片
教学过程
一、 基本训练
1、口算：
(1)9+6+3 3+4+5 5+4+2
2+8+9 2+7+6 2+7+5
(2)20+5+4 27+2+30 22+20+3
3+18+9 15+20+6 54+8+10
2、计算： 28+7+56=
同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。
28 35
+ 7 +56
35 91
让同学说一说笔算过程
(1) 先把前两个树相加，28+7得35。
(2) 再用结果35同第三个数相加，35加56得91。
也可以这样计算：
28
7
+56
91
计算过程：(1)先把个位上的三个数相加，得21。
(2)再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。
3、说一说两种笔算写法有什么不同?
二、 课堂作业：
1、 计算下面个题：
56+27+10= 28+56+3= 25+27+26=
35+30+17= 7+50+34= 18+4+19=
2、连线：
27+4+6 60+15+7 53+17+10
25+8+11 26+25+25 24+16+15
3、列式计算：
(1)车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人?
(2)车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人?
四、课堂小结：这节课我们练习的是100以内的连加，我们先把前两个数相加，这加第三个数，在计算过程中要认真、仔细。
第三节 乘船
教学内容
100以内的连减运算。教科书P76~P77页。
教学目标
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点
能正确掌握笔算连减式题。
教学难点
正确计算100以内的连减式题。
教具准备
主题图、投影片、小黑板
教学过程：
一、 学前准备：
1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+17 27-9 20-9
96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、笔算下面各题：
27 77 84 100
+36 -39 -26 - 82
二、 探究新知：
1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船?
2、独立探索，解决问题。
(1)列式：92-44-26=22(人)
92减44是什么意思?再减26是什么意思?
(2) 92 48
-44 -26
48 22
(3)列式：44+26=70
44加26是什么意思?92减70是什么意思?
92-70=22
三、 巩固练习：
1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
2用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
3、看统计表回答问题。
(1)哪个班订的报刊最少?
(2)二班订了多少份儿童报?
(3)三班订了多少份小画报?
(4)四班的小画报有多少本?小故事有多少本?
三、 课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
第四节 连减运算
教学内容