22+34=56(票)也是对的。
第10题，男孩：
22+6=28(元)
女孩：买一个游泳圈还差3元。
23-20=3(元)
或20+3=23(元)
鼓励学生看图提出问题。
如：买一个足球和一个篮球需要多少钱?足球比游泳圈便宜多少钱?……
第11题，(选作)其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多的算式。
数学游戏，神奇的算式。
11+11=22 22-11=11
12+21=33 33-21=12
13+31=44 44-31=13
14+41=55 55-41=14
15+51=66 66-51=15
16+61=77 77-61=16
17+71=88 88-71=17
18+81=99 99-81=18
鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中，两个加数十位和个位上的数字位置颠倒，各是由两个重叠数字组成;在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1，……
第八节 我和小树一起长
教学目标：
1、能够通过“我和小树一起长”这样一个主题，用学习过的知识解决现实问题。
2、通过解决问题，复习整理前面学习个的知识。
3、培养发现问题和解决问题的能力。培养应用意识。
教学过程：
一、设置情景
淘气和同学们去植树，数一数，说一说“一班、二班和三班各植多少棵树?”请同学们先独立看书、思考、填写植树棵数：
一班32棵，这需要同学们仔细去数，请数错的同学找别人交流数的方法，直到数对为止;二班43棵，学生要明确每捆是10棵，4捆是40棵，40加3是43。三班45棵，学生要明确十位是4，个位是5，即45。
二、提出问题：
1、哪个班植树最多，哪个班植树最少?巩固比较两位数的大小的方法。
2、淘气身高是120厘米，小树大约多高?请同学们观察书中的题意，展开讨论。也可以找一位身高大约是120厘米的学生实际演示。
小树身高大约是1米。
三、鼓励学生提出新的问题。
你还能提出什么问题?
学生可能提出：一班和二班一共植树多少棵?三班比二班多植树多少棵?一班比三班少植树多少棵?一班再植树多少棵就和二班遗言多?……
教师可以板书同学们提出的问题，请全班同学对每一个问题列式解答。
四、观察教材35页题图，理解情景：
两个小朋友在飞机上观看树林，说：“小树长高了”;山上有40棵杨树，柳树比杨树多18棵，山下有小树苗52棵，松树比小树苗少多了。
五、引导学生提问：
看到书中描述的情景，你能提出哪些问题?
学生可能提出：柳树有多少棵?杨树和小树苗一共多少棵?杨树和柳树一共多少棵?小树苗比柳数多几棵?……教师可以把这些问题写出来，请同学们列式解答。
松树比小树苗少多了，根据书中给出的数据，比52小多了的数应当是18，所以松树可能有18棵。
六、淘气在飞机上看到的凉亭是什么形状?可以请同学们讨论，或通过模拟观察实物来得出正确结论。
七、请同学们总结这两节课解决了什么问题。