第三单元
单元学习内容：
1、小兔请客; 2、采松果;
3、青蛙吃害虫; 4、练习二;
5、拔萝卜; 6、练习三;
7、我和小树一起长。
单元教学目标：
1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。
3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。
单元教学重点 ：
100以内加减法的计算与应用。
单元教学难点：
1、加减法在同一情境中同时呈现，学生(特别后进生)难以理解。
2、算法多样化后如何选择适合自己的方法。
单元教学时间：10课时。
第一节 小兔请客
教学目标：
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会意义，正确计算。
教学难点：说算理
教学准备：小棒、苹果图片
教学过程：
一、复习。
1、2个十是多少?7个呢?
2、60里有几个十?80呢?
二、情境引入：
1、出示主题图，让学生说说童话故事。
小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果?刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果?
2、你还能提出哪些数学问题?
三、算法探索
1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示?
2、怎么计算?
3、操作，探索算法。
引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。
4、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。
40+10=50(个) 50-10=40 (个)
5、试一试。
⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。
40+20 60-20
⑵口答：7个十加2个十是多少?
8个十减3个十是多少?
3个十加4个十是多少?
6个十减5个十是多少?
三、巩固练习
1、独立完成第2题，反馈。
2、游戏：谁先到家(第3题)(大组竞赛)
3、数学医院：
60+30=63 40+30=10
50-20=70 70+20=27
四、小结。
第二节 采松果
教学目标：
1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点：
使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。
教学难点：
初步理解用加法计算的算理。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦!。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦!我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢?
2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。
3、一共采了多少个松子?这个问题怎么解决呢?
二、合作探究，学习新知
1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算?同桌说说。
2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子?”该怎么算了吗?指名学生说出自己的算法。
3、列出算式：25+4=29 4+25=29
4、你是怎样想的?
5、师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。
6、现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗?
7、学生自己说，同桌互说，指名说。
8、这就是我们学习的用加法解决实际问题。
9、板书课题
10、你还能提什么问题?
(1)松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?
(2)同桌的同学交流演示。
(3)指名学生列式：25-4=21
(4)你是怎么想的?
(5)指名学生说一说。
三、从生活中体验
1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。
(1)小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒?
(2)小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根?
2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。
拓展练习：
3、想一想，填一填的第4题：
根据练习你能像上面那样写出一组算式吗?
第三节 青蛙吃害虫
教学内容：
北师大版数学第二册P24—P25
教学目的：
1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
3、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
4、学生渗透环保和爱护动物的教育。
教学重点：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：
经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
教具准备：
1、计数器一个，小棒86根。
2、多媒体软件、实物投影仪等。
3、学生准备86根小棒。
一、导入新课：
1、猜谜语：同学们，在上课之前，老师先出一个谜语让你们猜一猜，你知道谜底是什么吗?
(1)小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。
(2)到底是不是青蛙，我们一起来看屏幕。
(3)出示两只青蛙，蹦跳三下说：呱呱，猜对了，你们真棒!
2、今天啊，青蛙它们说要出题来考靠你们，怎么样?有信心吗?
(1)你们瞧，(出示田地)它们现在在什么地方呢?
(2)它们会在田地里干什么呢?
(3)板书：青蛙吃害虫。
(4)那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢?
(5)青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。