一个数比另一个数多几的应用题

3、教学例3

(1)了解题意

板书：学校里养了12只白兔，7只黑兔.白兔比黑兔多几只?

学生自己读题，然后指定一名同学读.

请一位同学说题中的已知条件和问题，老师随着贴出12只白兔图(画在两张白纸条上，一张上画7只，另一张上画5只.)和7只黑兔图.两幅图的背面(白色)朝外.

上面的一张表示12只白兔(在白纸条的左面写上“白兔：”，白纸条的上面画上括号并注明“12只”)

下面的一张表示7只黑兔(纸条左面写上“黑兔：”纸条下面画上括号并注明“7只”)

在表示白兔比黑兔多的部分的纸条下面画上括号并注明“多?只”

(2)分析数量关系并解答

问：怎样求出白兔比黑兔多几只?

※学生小组讨论.

※集体交流：怎样解答并说明为什么这样做.

问：白兔和黑兔比，谁的只数多?(白兔只数多)

白兔的只数可以看成是哪几部分?(一部分是和黑兔同样多的，另一部分是比黑兔多的)

黑兔是几只?(“7只”，老师把黑兔的纸条翻过来.)

白兔的哪部分是和黑兔同样多?(学生来指，老师把7只白兔图翻过来并在7只白兔图的下面写上“和黑兔同样多”)

哪部分是白兔比黑兔多的?(学生来指)

要求白兔比黑兔多几只，怎么想?(从12只白兔里面去掉和黑兔同样多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，应该用减法计算.)

怎样列式?

板书：12-7=5(只)

这个算式表示什么意思?(学生看图加手势说明)

指定一个学生答题，老师板书.

答：白兔比黑兔多5只.

老师把表示5只白兔的纸条翻过来，以次验证计算结果正确.

问：刚才这道题我们是怎样分析的呢?

学生随老师复述分析过程.

(从题中可以看出，白兔和黑兔比，白兔的只数多，它是由两部分组成的，一部分是和黑兔同样多的，另一部分是比黑兔多的，从白兔的只数里面去掉和黑兔同样多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，用减法计算.)

(3)质疑

问：你还有什么问题吗?

三、巩固练习

1、投影出示图片“做一做”.

 

 

学生自己读题(两遍)，指定一名学生说已知条件和问题，然后同桌互相分析题中数量关系，最后独立列式解答.

订正：指定一名学生说答案，集体复述分析过程.

2、第64页练习十五的第1～3题.学生独立完成，老师巡视，发现问题及时指导.

(1)公园里有18盆红花，10盆黄花.红花比黄花多几盆?

(2)王村小学一年级有26个男同学和20个女同学.男同学比女同学多几个?

(3)一年级展览作业.第一行摆9本，第二行摆12本.第二行比第一行多摆多少本?

3、计算各组夹豆的个数相差多少.

出示课前各组夹豆情况统计表

学生分别计算本组的两个同学夹豆的数量相差多少，然后分别进行汇报.(夹豆多的同学比夹豆少的同学多夹了几个?)

四、课堂小结

今天我们一起研究了什么问题?板书课题：求一个数比另一个数多几的应用题

解答这样的问题，应该怎样进行分析?

在老师的提问下，学生回忆分析思路.

板书设计：

 

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