小学一年级数学教案：连加、连减

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学一年级数学教案：连加、连减，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算.

2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力.

3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣.

教学重点

正确计算连加、连减式题.

教学难点

牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减.

教学过程

一、复习导入.

1.口算：10 以内的加减法.

全班学生开火车口算.

2.看图列式计算.

有几只小鸡在吃米?又走来几只小鸡?求一共有几只小鸡?怎样列式计算?

出示：

为什么用加法?(要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算.)现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只?求还剩几只?怎样列式计算?

出示：

为什么要用减法?(要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算.)

同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识.

二、指导探索：

1.教学连加.

(1)理解连加的意义【出示图片“小鸡图”】

有几只小鸡在吃虫子?走来几只?一共是几只?你是怎么算的?(3加2等于5)又走来1只，现在一共是几只?你是怎么算的?(5加1等于6)

如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢?(引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡?)

要求一共有几只小鸡?谁会列式?你是怎么想的?有和他想法不一样的吗?

在学生充分讨论的基础上，老师板书：

教师范读算式：3加2再加1等于几.

学生齐读算式.

说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加.(板书：连加)

连加的算式怎样计算呢?下面我们就一起研究这个问题.

(2)研究算法.

能直接算出结果吗?结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么?在学生讨论的基础上归纳出：先算

再算

板书：

学生自己叙述

的计算过程.

(3)练习：【出示图片“做一做1”】

学生摆学具并列式计算.

订正时问：这幅图是什么意思?你是怎么算的?