【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学一年级数学教案：9加几，供大家参考，希望对大家有所帮助!
教学目标
1.通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算.
2.通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力.
教学重点
掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算.
教学难点
理解掌握计算方法.
课前准备
教具：幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片.
学具：小棒、圆片、11～20各数的卡片.
教学过程
一、复习准备.
1.复习数的组成.
口答：几可以分成1和几.
2.连算.
9+( )=109+( )=10
10+3=( )10+7=( )
9+1+4=9+1+5=
9+1+9=9+1+6=
提问：9加几等于10?
板书：9+(1)=10
启发谈话：我们把9加1等于10换一种说法，可以说成9和1凑成10.(指名学生说)第二题都是10加几就是十几.这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题.(板书课题：9加几)
二、学习新课.
1.教学例1.
投影出示皮球图.
引导：
(1)这是一个盒子，盒子里面有多少小格?(有10个小格)
(2)现在老师要往盒里放一些红皮球.师：谁能一眼看出放了多少个皮球?(老师用投影片演示往盒里放9个红皮球.)
(3)你是怎么一眼看出放了9个红皮球?
(4)盒子外面有几个绿皮球?
(5)要求盒里盒外一共有多少个皮球，怎样列式?
板书：9+2=11
(6)9个红皮球加2个绿皮球，请同学们想想怎样移动就能很快知道一共是11个皮球?
老师边演示，边说：我们先把2个绿皮球分成1和1，然后，把这1个绿皮球放到盒子里装满了，正好凑成10，9和1凑成10，10再加剩下的1就是11.这种方法就是“凑十法”.
师说：请一个同学把这道题的计算过程和想的方法完整地说一遍.
学生边说，老师边在式子上用连线表示：
再请几个同学说计算过程.
提问：9加2时，为什么要把2分成1和1?(因为9和1凑成10，所以要把2分成1和1)
2.教学例2：摆一摆，算一算.
(1)出示9+3=□
师生共同摆小棒.
左边摆9根绿色小棒，右边摆3根红色小棒.(老师在磁铁黑板上摆)
引导：
① 要求一共有多少很小棒，怎么列式?
板书：9+3=
② 9根和3根合起来是多少根?怎样移动小棒就能使我们一眼看出一共是多少根?
请同学们移动自已摆的小棒.
③ 指名一个同学到前面移动老师摆的小棒.
④ 要求说出移动过程：先把3根红色小棒分成1和2，把这1根和9根绿的凑成10根，10根再加剩下的2根，就是12根.
⑤ 9加3这道题怎样想?
指名说，老师连线.
提问：9加3时为什么要把3分成1和2?
(2)出示9+7=□
师生共同摆圆片：左边摆9个黄圆片，右边摆7个红圆片.
○○○○○ ●●●
○○○○● ●●●
引导：
① 谁能看图列出一道加法算式?
板书：9+7=
② 9加7等于多少，请同学们移动自己的圆片.
③ 谁能说一说移动圆片的过程?
④ 谁能看算式把想的过程说一说?
板书：
提问：9加7时，为什么要把7分成1和6?
3.教学例3：边摆边算.
9+4=□ 9+8=□
(1)师说：请同学们摆小圆片计算9+4=□，9+8=□要边摆边说计算过程.然后把得数填在书上.
(2)小结.刚才我们计算的这几道题都是从第二个加数里分出一个1和9凑成10，10再加剩下的几就是十几.