【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学一年级数学：入学准备课（第二课时），供大家参考，希望对大家有所帮助!
(第二课时)
教学目标
1.通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的.
2.初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想.
3.初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣.
教学重点
建立“同样多、多些、少些”的概念.
教学难点
运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达.
教学过程
故事导入
师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗?一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔.你们看，它们一起拔得多起劲呀!(出示动画“同样多”)
师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜.(继续演示动画“同样多”)
师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢?下面我们就来比一比.
建立“同样多”的概念
1.认识同样多
师：我们先来数一数，兔子有几只.(继续演示动画“同样多”)
生：有4只兔子.
师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗?
学生凭直观感觉或数出来.
师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢?
引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐.
(继续演示动画“同样多”)
问：兔子和萝卜怎么样?
(继续演示动画“同样多”)
师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多.
问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗?
学生叙述.
2.摆一摆
(1)先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形.怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多.
学生试着摆一摆.
(2)两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆.
学生摆后互相说一说摆的结果.
3.游戏
(1)选安全小卫士.
师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来?
老师指名，学生到前面来.
(小黄帽发完后)师：还有谁愿意来?
师：你们为什么不举手了?
生：您那里没有小黄帽了.
师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样? (一一对应)
(2)拔河比赛安排队员.
老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队.
学生会说：“不公平.”
问：为什么不公平?
生：两队人数应该同样多.
师：对!同样多在我们的生活中用途非常多，你还能举出生活中什么地方是同样多吗?
学生举例.
建立“多些、少些”的概念.
师：生活中存在着“同样多”，但也有不同样多的情况，下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况.
1.认识“多些、少些”
(1)出示实物图：2只小鸡、1只小鸭.
师：鸡多还是鸭多?看谁最聪明，用什么办法，一看就知道.
找一名学生到前面来摆.
问：谁多?为什么?
引导学生说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多.
问：谁愿意再来说一说这幅图?
(2)出示右图：2个苹果、3个桃.
问：用什么方法比一比苹果和桃的个数?
学生摆.
问：谁多?为什么?
生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少.
问：苹果比桃少，反过来怎么说呢?桃比苹果().
左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说?
2.摆一摆
讲清题目要求，学生摆.
(1)摆三角形，要比3个圆多1个.
(2)摆三角形，要比4个圆少2个.
巩固提高
1.学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题.
订正第3题时，让学生说一说是怎么想的.
2.两人合作摆一摆.
一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目.
3.看图回答问题
(出示图片“多些 少些”)：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒. 下载
问：谁和谁同样多?谁比谁多?谁比谁少?