课堂小结
引导学生看板书总结：比较两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，如果板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多;如果没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物比另一种事物少.
典型例题一
例1.把同类的用线圈起来.
分析：公鸡、母鸡、小鸡虽然不同，但都是鸡，是同一类的，而书包、气球与鸡是不同类的，所以，把三只鸡圈起来.
☆例2.怎样使两个盒里的球一样多?
解：方法一：从左盒中拿去4个.
方法二：从左盒中拿去5个，再在右盒中拿去1个.
方法三：从左盒中拿去3个，再放1个在右盒中.
方法四：从左盒中拿去2个，再放2个在右盒中.
☆☆例3.给下面的图形分类：
分析与参考答案：
分类可以选择不同的标准，标准不同分类结果一般也不同.可以有以下的分类法：
(l)分成圆形和不是圆形两类;
(2)分成三角形和不是三角形两类;
(3)分成正方形和不是正方形两类;
(4)分成圆形、三角形和正方形三类;
(5)分成黑色的、灰色的和白色的三类.
说明：分类的方法很多，只要同学们能够用一种标准分类，使得类与类之间没有包含，也没有遗漏，分类就应该算正确.
典型例题二
例1.把同类的物体圈起来：
分析：题目要求把同类物体圈起来.首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点.图中苹果、香蕉、梨子都是水果，黄瓜、白菜是蔬菜;而鸭子既不是水果，也不是蔬菜.因此，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里.
分析：这道题的错误在于回答谁比谁多或谁比谁少这个问题时，一定要说成“大数比小数多”、“小数比大数少”.这句话应该这样说：△少，○多，△比○少.改正：△少，○多，△比○少.
选题角度： 针对分类、同样多、多些少些等知识分别补充了一些例题，讲解了如何判断是否为同类、分类的标准可以不一样、如何比多少等一些内容。
探究活动
分类
活动目的
使学生能够按各种标准对家庭用品进行分类.
活动过程
1.此活动由家长配合学生在家完成.
2.整理衣服：可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理;或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理.
整理鞋子：可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放.或按鞋子的特征：房里穿的、出门穿的;女式的、男式的;大人的、小孩的;冬天穿的和不是冬天穿的等来排放.
整理玩具：可让孩子按玩具的材料(铁、塑料、橡胶等)来分，也可按颜色、大小、轻重、有声无声来分.
分餐具
活动目的
提高学生的分类和数数能力，同时渗透一一对应的方法.
活动过程
1.此活动由家长配合学生在家中完成.
2.吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具(包括碗筷、勺子、碟子、餐巾纸).假设有一样餐具少了一件，还可让孩子比多少，说说哪个多，哪个少;想想用什么办法才能让它们一样多呢.
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