一年级数学教案：数铅笔

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一年级数学教案：数铅笔

课 　题：

数铅笔

三维目标

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点、难点

重点：正确地数出100以内的数，并理解数位的概念。

难点：脱离实物抽象地数数。

教学过程：

一、创设情境，使学生掌握100以内数的方法。

1、 出示2页主题图，创设情境：

新学期开始了，明明的好朋友都来帮他整理房间。看!其它都弄好了，就剩下铅笔还零乱地摆在桌面上呢!聪聪不禁惊奇地问：“哇!这么多铅笔，一共有多少支呢?”

2、 提问：你们有什么好办法帮聪聪数数吗?

指名回答。

3、 听回答，鼓励并提出要求：请用你喜欢的方法数一数，你们桌子上的小棒一共有多少根，同桌两人合作完成。

教师巡视，对学生出现口中数的和所指小棒不符的情况及时加以指导。

小结：刚才有很多同学都是把10根捆成一捆，一捆一捆地数。也就是说：1捆就是1个十;2捆就是2个十┅┅10捆就是10个十。

4、 (边说边依次出示10捆小棒)

提问：那么10个十是多少呢?(听回答，板书：10个十是100)

二、由数实物过渡到数点子，体现整十数的必然性。

1、 出示笑脸图。

①　 提问：图上一共有多少张小男孩的笑脸?请用铅笔先圈一圈，再数一数。

②　 又问：你用什么方法数，既快又正确?

2、 出示点子图。

①　 提问：这幅图又有多少个点子呢?你能圈一圈，并很快数出来吗?

组织学生汇报。