1、指名读,这一句告诉我们什么?
2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了,应该收获了。)
3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出)
板书:苹果红梨黄葡萄紫
4、自由读读句子,说说“红红的苹果,黄黄的梨”后面要加一个“还有”?看图,为什么说“一串串”葡萄,而不说“一串”?
5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的果子成熟了,会怎样?(用高兴的语气来读读。)
红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。(注意:“一串串”的“一”读第二声,第二个“串”读轻声。)
6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了?
三、理解第二句。
1、指名读第二句。(板书:劳动)什么叫“劳动”?举例说说。
(板书:欢笑)什么叫“欢笑”?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了,辛勤的劳动换来了好收成。)
2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。(用轻松的语气读,“在”读重音。)
句式训练:用“谁在什么地方干什么?”的句式说话。
四、指导书写:
1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。
2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)
红、黄:表示颜色的词。
劳动:因为要用力气,所以都有一个“力”字。
五、练习:回家背诵课文。
第三课时
教学目标:
看图说话,朗读指导与训练,完成作业。
教学过程:
一、复习检查:
1、指名书空“黄”。口头组词“笑”
2、听写词语。
3、指名背诵课文。
二、朗读、总结课文。
1、朗读课文,要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。
2、秋天,果子成熟,丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以,秋天是一个——丰收的季节。
3、学了这一课,你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动,才换来丰收的欢笑。)
三、指导课堂作业。
1、课后练习3:先说说这些偏旁的名称,再写出带有这些偏旁的字。
2、课后练习4:看图,说说这两幅图都画的是什么季节的事?要求用“秋天,什么怎么样”的句式说话。
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