【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文一年级《z c s》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学语文一年级《z c s》教学案例
教学目的
1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。
2.学会声母z c s同单韵母ae u的拼音，以及zici si三个整体认读音节的四个声调。
3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。
4.继续培养学生看图学拼音的能力。
教学重点
1.学会z c s的音、形、书写。
2.zi ci si三个整体认读音节的音形。
教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
教学准备
用两种颜色写的声母(黑色)、整体认读音节(蓝色)卡片
教学课时2课时
教学过程
第一课时
一、看图学习z和整体认读音节zi
(一)教师出示挂图1，板书z
问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音?
讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。
学读z的音。
2.怎样根据图来记字母的形?(图上的小孩子正在写字，写的字就是z)
3.谁还有别的方法?
(z像我们学过的2字)
教儿歌：像个2字z z z
(二)教师板书zi
讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。
教师范读：整体认读音节zi。
学生学读：(同教师)。
讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。
练习四声：z9 z0 z! z@
(三)指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。