二、看图学习c和整体认读音节ci
(一)教师出图2，板书c
问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音?讲：把“刺”平读就是“c”的音。
学读c的音
2.怎样来记c的形呢?
(图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。)
教儿歌：半个圆圈c c c
(二)教师板书ci
讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。
学读四声：c9 c0 c! c@
(三)指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：(自定)
三、看图学习s和整体认读音节si
(一)讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。
学生学读：s
问：1.根据图怎样来记字母的形?
(蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。)
2.s像不像半个8字?
教儿歌：半个8字s s s
(二)教师板书si和四声
(讲法同上)
(三)指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。(可以先练习书空再提笔写。)
四、巩固练习
1.读准音z c s zi ci si.
2.读准四声：
板书设计：
第二课时
一、复习学过的声母和三个整体认读音节。
二、练习声母z c s与带调单韵母的拼音
1.板书：(1)z—2→z2
z—6→z6
z—*→z*
用支架法练习直呼：摆好z的口形，以a的音，使z与a的音合成一体，呼出z2的音。
(其它字母同此法)
(2)c—1→c1(擦桌子)
c—8→c8(测验)
c—&→c&(粗细)
(3)s—4→s4
s—8→s8
s—)→s)
(为了读准音，可以用汉字的音练习读音。)
三、直呼不带调音节
za ca sa ze ce se zu cu su
四、书写练习
1.抄写声母。
2.抄写整体认读音节。
板书设计：◆
以上就是小学语文一年级《z c s》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！
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