二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.维纳把行为结果归因分为三个维度，即【 ACE】。
A.内部归因和外部归因
B.内部归因与稳定归因
C.稳定归因与不稳定归因
D.可控制归因与稳定归因
E.可控制归因和不可控制归因
【答案解析】BD不在维纳划分的三个维度的范围之内。
2.数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是【 AD】。
A.正迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.自下而上的迁移
E.自上而下的迁移
【答案解析】：数字运算对字母运算的影响是积极的、具有促进作用的，因此是正迁移;同时，数字运算相对于字母运算又是下位的、低层次的，因此是垂直迁移中自下而上的迁移。
3.程序教学应遵循的原则有【 ABDE】。
A.教材分为小步子
B.学生对所学内容反应积极
C.反应后没有反馈
D.尽量低的错误率
E.允许学生自定步调
【答案解析】：程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后有即刻反馈”。
4.教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出【 ACE】。
A.情绪稳定
B.组织性较差
C.态度友好
D.不能自制
E.具有领导能力
【答案解析】：教师的民主态度可以使得学生情绪稳定、态度友好、具有领导能力。
5.影响迁移的主要因素有【 ACE】。
A.相似性
B.材料特性
C.原有认知结构
D.教学途径
E.学习的心向与定势
【答案解析】：影响迁移的因素有很多，但主要因素是相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。
6.以下属于操作技能的是【 ACE】。
A.表演
B.写作
C.打球
D.心算
E.爬山
【答案解析】：BD两项为心智技能。
7.个体心理发展的基本特征是【 ABCDE】。
A.连续性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
E.定向性与顺序性
【答案解析】：这些都是个体心理发展的基本特征。
8。教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有【ACE】。
A.对理解能力有限的低年级学生
B.理解能力较高的高年级学生
C.学生没有相反的观点时
D.学生原本就有相反的观点时
E.说服的任务是解决当务之急时
【答案解析】：对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料，又出示反面材料，以增强学生对错误观点的免疫力。
9.教学的物质环境包括【ACE】。
A.课堂自然条件
B.师生关系
C.教学设施
D.上下级关系
E.空间布置
【解析】BD两项属社会环境的内容。
10.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括【 AD】。
A.成文的正式规范
B.口头约定的规范
C.约定俗成的规范
D.不成文的非正式规范
E.潜意识遵循的规范
【答案解析】：群体规范有成文的正式规范和不成文的非正式规范两类。