一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)
1.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的【 B】。
A.知识经验
B.观念和信念
C.道德认识
D.道德观
【答案解析】：对同一对象不同个体的认识结果不同，所采取的态度也不同。
2.【 B】的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
A.诵读困难
B.过度焦虑
C.强迫观念
D.交往困难
【答案解析】：题干是过度焦虑的儿童的表现。
3.【 B】即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A.内部反馈
B.外部反馈
C.方法反馈
D.形式反馈
【答案解析】：题干是对外部反馈的解释。
4.教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供【D】。
A.比较Www.KaO8.CC
B.变式
C.正例
D.反例
【答案解析】：适当运用反例，可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概括和规则的本质认识。
5.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是【 B】。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
【答案解析】：共同要素说认为迁移的发生是有条件的，即必须有共同要素。
6.目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是【 C】。
A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计
【答案解析】：通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。
7.专家型教师的课时计划简洁、灵活，以【A】为中心，并有预见性。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想
【答案解析】：专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。
8.在教育心理学看来，【B】既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A.教学内容
B.教学环境
C.教学媒体
D.教学过程
【答案解析】：教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此，它是课堂管理研究的重要范畴。
9.提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是【 A】。
A.杜威
B.纽厄尔
C.华莱尔
D.巴甫洛夫
【答案解析】：杜威于1910年在《我们怎样思维》一书中提出了解决问题的五个阶段，即暗示、理智化、假设、推理、用行动检验这些假设。这被后人看做经典的解决问题的过程而广泛引用。
10.教师【B】的流畅性与他的教学效果有显著的相关。
A.记忆
B.思维
C.想像
D.观察
【答案解析】：教师思维越流畅，教学效果越好。