编者按：2011年浙江中小学教师资格笔试考试将于2011年11月26日举行，为了帮助考生备考，精品学习网教师资格考试频道特为考生整理了“2011年浙江教师资格考试教育心理学章节试题及答案”，本文是第四章复习试题，请考生认真练习。
第四章 学习动机
一、单项选择题
1. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做
A.注意
B.需要
C.动机
D.光趣 ( )
2. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利 ( )
3. 小明为了获得老师和家长的表扬。学习非常刻苦，她的学习动机表现为
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属的内驱力
D.求知欲 ( )
4. 自我提高内驱力和附属内驱力属于
A.内部动机
B.直接动机
C.外部动机
D.间接动机 ( )
5. 需要层次理论中的成长性需要是指
A.自我实现的需要
B.归属与爱的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要 ( )
6. 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是
A.晕轮效应
B.有晕效应
C.罗森塔尔效应
D.名人效应 ( )
7. 最重要和最良性的学习动力是
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待 ( )
8. 个体对学习活动所要达到的目标和主观估计是
A.学习需要
B.学习动机
C.学习迁移
D.学习期待 ( )
9. 成就动机理论的主要代表人物是
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.班杜拉 ( )
10. 维钠将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难易
D.身心状态 ( )
11. 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的 B
A.导向功能
B.激活功能
C.强化功能
D.调节与维持功能 ( )
12. 根据维钠的旧因理论，如果学生把成功、失败归因于自己的能力，学生会感到
A.惊喜和感激
B.满意和自豪
C.内疚和无助
D.学习没有积极性 ( )
13. 小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是
A.高尚动机
B.内部动机
C.外部动机
D.低级动机 ( )
14. 一般来说，由 支配下的行为更具有持久性。
A.内在动机
B.外在动机
C.交往动机
D.无意识动机 ( )
15. 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为
A.社会动机与个人动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.内部动机与外部动机 ( )
16. 马斯洛需要层次论中的最高层次是
A.安全需要
B.尊重的需要
C.爱与归属需要
D.自我实现的需要 ( )
17. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项人物的成功率为50%时，他们会
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择( )
18. 与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是
A.近景的直接性动机
B.内部动机
C.远景的间接动机
D.外部动机 ( )
19. 来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是
A.高尚的动机
B.远景的间接性动机
C.低级的动机
D.近景的直接性动机 ( )
20. 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的
A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途 ( )
二、填空题(本大题有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。)
21. 积极诱因使个体产生积极行为，__________某一目标， 消极诱因则使个体产生负性行为，__________某一目标。
22. 一般来说，动机具有激活功能，__________功能和__________功能。
23. 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__________内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
24. 学习动机的两个基本成分是__________和__________。两者相互作用形成学习的动机系统。
25. 学习需要的主观体验形式是学习者的__________或__________。
26. 学习期待包括__________期待和__________期待。
27. 旧因理论是从__________来阐述行为动机的。
28. 到了青年期，__________和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
29. 高尚的学习动机的核心是 低级的学习动机的核心是__________。
30. “身教重于言教”是__________的作用在教育实践中的表现。
31. 马斯洛认为，在人的需要层次中最基本的需要是__________。
32. 归因理论的提出者是__________。
33. 自我效能感理论的创立者是__________。
34. 班杜拉认为，人的行为受行为的__________因素与__________因素的影响。
35. 高尚的学习动机的核心是__________。
36. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成即间接转化与__________。
37. 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化__________，__________他把强化分为直接强化、__________和__________。
38. 韦钠吧人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是 能力高低、__________和__________。
39. 阿特金森的研究表明，__________倾向于选择非常容易或则非常困难的任务。
40. __________指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。
三、简答题(本大题共6个小题，每小题5分，共30分)
41. 简述耶克斯一多德森定律及其教育意义?
42. 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素?
43. 简述学习动机的强化理论的主要内容?
44. 结合教学实际，谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术?
45. 简述马斯洛的需要层次理论?
46. 学习的内部动机和外部动机是何关系?
四、论述题(本大题只有1个小题，共10分)
47. 用成败归因理论解释归因对学习动机的影响?
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