四、内容及说明

综合素质评价内容主要由《海南省初中学生综合素质评价报告单》和《成长记录袋》组成，其具体内容和要求如下：

(一)海南省初中学生综合素质评价报告单

1.基础性发展目标

基础性发展目标是对学生三年来的所形成的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面进行评价。评价者应从这六个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对学生的各维度表现给予一个等级(评定等级为A、B、C、D)。同时评价者应以上述六个方面的基础性发展目标为主要依据，对学生给予一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。

2.学科学习目标

学科学习目标是学生三年来各学科在每学期中的考试或考查的成绩、学生的基本技能水平的整体呈现。其材料应依据《海南省初中学生综合素质发展信息表》(如下简称《信息表》)及初中毕业生学业考查的结果来填写。

3.综合实践活动

根据学生三年来参加综合实践活动的记录及考评情况，分别对研究性学习、社会实践与社区服务、劳动技术教育和信息技术教育做出终结性等级评定。评定等级为A、B、C、D。

4.爱好特长

由学生自主填写，如有显性材料能证明其特长的，可将材料装入其成长记录袋。

5.获奖情况

由学生自主如实填写，并将有关获奖的证明材料复印件装入其成长记录袋。(由评定小组审核)

(二)成长记录袋

1.作品集。包括满意的研究性学习报告,发表的或自己满意的文章、书法、美术、音乐或电脑制作的作品,科技小发明的文字资料等能表现学生特长和才艺的作品或成果，也可收入部分代表作品的产生说明或入选说明,分析和评价自己作品的反思材料。

2.《海南省初中学生综合素质发展信息表》。该《信息表》每学年末由班主任及相关教师填写，是依据同学的反映以及教师的观察、评价、考试或考查成绩及各科教师对学生的描述性评价而得出的学生进步的系统性、持续性记录。

3.综合实践活动材料。三年来学生参加研究性学习、社会实践与社区服务、劳动技术和信息技术等的记录与考评情况，并附有学生参加综合实践活动的有关证明材料(学校或社区证明)。

4.获奖证书。三年来学生参加各类竞赛和评比的获奖证书复印件。