摘要：精品学习网为考生整理了论中国传媒对青少年的影响，希望考生认真阅读，对学校多进行了解，最后选择自己心仪的学校!

传媒是我们现在生活中不可缺少的一部分，而青少年在传媒产业如此高速发展的情况下，又受到什么样的影响，这在现在的社会中是很有研究的价值的。

作为一个由文科生所组成的团队，面对时下热点的一些传媒文化的现象，也不免有自己独特的思考与想法。而我们的探究目的中包含了对中国各种传媒方式发展历程的了解，这一部分内容，作为资料，收录在资料夹中，在结题报告中不做体现，我们的结题报告，在横向上以4种传媒方式作为分类，在纵向上以概述，正面意义，负面影响，对策这4个方面来进行较为深入的探讨。

另外，我们本次探究的另一个主角就是“青少年”，作为社会运行系统中发展可塑性最强而甄辨能力最弱、感受力最敏锐而自控力最缺乏的一个群体，青少年在接收传播媒介传送的信息过程中，并不具有绝对的控制和批判权力，处于弱势地位。积极的影响和消极的作用都会有显现，探究的目的就是希望青少年能发挥积极影响，克服消极，完善自我，推动社会。

正文：

一.电视传媒

【概述】电视诞生以来，在社会预警、群体沟通、文化承传、知识普及、创造娱乐等诸方面的出色表现已经证明了其无可辩驳的工具价值。在这种电视主导构建的媒体环境中，电视媒体对青少年受众的影响日益深入。电视媒体与青少年的互动关系日益紧密，这与青少年媒介(信息)教育的滞后，形成了巨大的落差。我们知道，电视在不同的受众那里，其功能序列是不同的，甚至会发生功能的质的转化。因此，青少年受电视媒体影响的研究，应该受到更多的关注。

【正面意义】

电视作为一项伟大的发明，给人类带来了视觉革命。电视的发明深刻地改变了人们的生活，它不但使人们的休闲时间得到前所未有的充实，更重要的是它加大了信息传播空度和信息量，使世界开始变小，成为普及率最高的家用电器之一，人们不仅利用电视消息，而且可以通过卫星和电视进行遥感式诊病，使用家用电视控制家里的电器，进行电视报警、购物、记录、学习等等。此外，立体声电视、超大屏幕电视、高清晰度电视、激光视盘、家庭数据库等也不断地发展起来，现代电视已经从一种公共媒介的收看工具，变成了包含众多信息系统的家庭视频系统中心。而对于青少年来说，对于拓展知识面，拓宽视野有着无可替代的作用。许多的科教频道，英文频道，对于青少年来说，都是获得知识的高效途径。

【负面影响】

①行为上。电视屏幕上的暴力和色情镜头，成为部分青少年模仿的对象，是青少年犯罪的重要诱因之一。根据行为科学的理论，一个人的行为是受其思想支配的，而其思想不可避免地会受到外界信息的影响。因此，被暴力镜头淹没的青少年会或多或少地滋生暴力意识和暴力倾向。电视中大量暴力镜头的出现，成为青少年模仿的对象，诱发青少年走向犯罪。河北省少管所对100名青少年犯的调查表明，很多青少年犯就是参照暴力片中的犯罪情节进行简单的“复制”。

②学习上。观看电视节目占用了青少年大量的时间，造成青少年读、写、听、笔算、实验动手等能力的下降。沉醉于电视节目和电视剧中的青少年，精力受到影响，阅读书本、思考问题的时间大大减少。

③外国电视片冲击着青少年对民族文化和价值观念的学习和继承。民族的文化、伦理、习俗的形成离不开人际交流。对世界观、价值观尚在形成，求知欲、探索欲十分强烈的青少年，其意识形态很容易受到负面影响。电视动画片对于青少年的影响及教育意义不是立竿见影的，但是却在潜移默化中影响着他们的心理结构以及世界观的形成。

④思维上。电视媒体的高度综合性和高度形象化影响了青少年想像力的培养及逻辑思维能力的发展。青少年处在思维和智力发展的重要时期，需要观看能开发其智力和思维的电视节目，电视节目应该教孩子学会诚实又机智，原则又灵活，善良又警惕。由于青少年的自我控制机制的建立尚不够完善，电视传媒高度清晰的图像和视听兼备的特点，容易使他们过分注重画面的出现，从而忽略了问题的产生，放弃了思考、追问事物本质的思维方式。同时，现代电视媒体高度形象化的倾向又容易诱导青少年用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”的思维方式，使他们的想像力和创造力不断地下降。

⑤休闲及生活方式上。电视传媒以其独特的魅力无时无刻不在吸引着充满好奇与幻想的青少年。一有时间他们便会坐在电视机前，陶醉于电视节目中，这对身体正处于生长发育的青少年会有极大的危害。据有关专家介绍，长时间坐在电视机前的青少年30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及其他部位的疾患也明显偏高。

【对策】

我们仅仅了解到电视媒体对青少年的负面影响是不够的，对于可能或者正在出现的负面影响，我们应该积极采取对策，使这种负面影响降到尽可能低的程度，使广大青少年能健康、快乐地成长

①政府的行政干预机制。政府行为是较大限度地消除电视媒体对青少年的负面影响的根本保障。出于对政府的高度信任，公众往往对电视传播的信息深信不疑。在这样一种背景下，作为公众资源的管理主体，政府更加有义务，也有能力对电视媒体的传播行为进行监管。

②社会的系统教化机制。社会教化体系狭义地理解，包括各系各类教育组织(学校)、家庭和社会团体。学校教育应该扮演媒介教育主阵地的角色。家庭教育是媒介教育中肩负“启蒙”重任的关键环节。 此外，有必要提及社会力量。单纯媒体、学校和家庭，显然力量不够，应该动员社会中一切知识分子，尤其从事人文社科的工作者，以及各社会工作人员和公益团体一起努力，形成教化合力，才可能使青少年生存的整体精神环境获得优化。

③媒体的自律机制。媒体是一个不容忽视的因素。作为大众正义良知的代言人和具有较高文化层次的社会单元，大众传播媒体应具有较高的职业道德自律水准和相对完善的行业制度自律机制。

④标识提示也是降低负面影响的有效手段。在海外相当多的电视台网，在播出有关节目的同时，均采用文字说明，给予青少年等低判断力受众足够的提示。如在播出杂技、特技等危险镜头时，均要同时给出“非专业人士，不可模仿”的字样;如出现飞碟(UFO)、特异功能表演等画面时，要给出“本资料未经证实”的字样;如播出可能不宜青少年单独观看、需家长指导的节目时，则给出提示“本节目建议家长陪同观看”;如播出有争议观点的访谈性节目时，则在必要时同步给出“以上为个人观点，仅供参考”的字样;而在剧集播放以前，指出“本剧纯属虚构”的情况则已广为我们熟知。

二，网络传媒

【概述】

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。

【正面意义】

①.有利于青少年非线性思维方式的形成

线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。

②.青少年的创造能力得到了发展

随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。

③.满足了青少年交流、沟通和理解的需要

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。