三、 链接中考，科学训练，培养应试能力。

研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，辨析题，材料分析题和问答题。课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推进而逐步加强。

科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。我们在组织训练是应该注意以下五点：

1、进一步研究考试标准，明确复习方向。所设计的试题应该反映新的方向，及时准确地把课改精神落实到每一位学生的具体复习中去。

2、加强训练，夯实基础。复习中教师应该引导学生根据考试标准，结合初中阶段的历史复习目标，以所用教材为本，熟悉课本、全面复习，注重基础知识的理解和运用，在认知的基础上，养成能力与情感。选择使用或自己命制试题时，既要重视基础知识，又要注重能力的提高与情感的渗透，以增强学生作答的信心和体验，提高学习成绩。

3、突出重要的主干知识，减轻学生负担。命制的试题必须按照考标要求的考试点和能力目标要求，突出重要的主干知识。这样做一方面可以减轻学生负担，另一方面也便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，对上述三个层次进行准确定位，可以帮助学生抓住主干知识，答题时做到心中有数。

4、指导学生作答，切忌马虎应付。在教学与训练中，要求对学生进行有效指导：做选择题时要求速度和准确率，但不能够盲目求快;做判断题时要克服“似曾相识”“似是而非”的思想，冷静思考，明辨是非;做材料解析题的关键是读懂材料，用已知的知识解决问题;对于问答题，一定要做到条理清楚，层次分明，表述规范，整齐整洁，没有错别字。

5、立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。不同的学校和同学校的不同学生在素质上是有一定差异的。在设计复习题目和复习计划时，教师应该对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。

我相信，结合自己学校和学生实际，科学有效的制定好复习应试策略，对提高历史复习效率，提高我市历史教学水平会大有帮助，最后，祝愿大家在今年的历史中考中取得好的成绩，祝愿大家工作顺利，万事如意!

总结：初中历史总复习策略就为大家分享到这里了，希望能帮助同学们巩固复习学过的知识，供大家参考！

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