1、不哭2、不骂人3、不打架4、不误课5、不丢东西6、不吃零食7、不说谎话8、不做坏事9、不乱跑乱叫

此“九不”在根据儿童的年龄特点，从小培养儿童坚强、讲理、讲文明，勤学、诚实、讲卫生，以从东西放有序，助人做好疾，守纪律等都要从小养成良好习惯，对人的一生是极重要的。

在抗战中、干属子女，或辗转后方各地而来，或由沦陷区出来，形成了学生年龄、程度参差不齐。傅先生曾说：“我们要悲憫他抗战失学子弟的可怜，我们要觉得他拼命努力的憨态可爱，我们不嫌他资质差，我们不恨他习气坏，我们要把功课教完，要教他学会，要教他会用。总而言之足要负责把他教育好。”全体教职员都能深体此情此意，做出了不懈的努力。

1949年解放初，虽然改变了干部子弟小学的性质，但对失学儿童和工人子女革命干部等子女的录取和教育，更都本着传统的热爱学生和认真负责的精神，得学生家长对学校的好评。

傅先生认为“教育为神圣之事业，遇事驰驱终作盛事。”他鼓励教师有专业教育思想和致力教育事业精神。因而以傅作义先生名义赠送教师的大铜墨盒盖上刻有奋斗学校《教师工作守则》12条中有：

1、恪守教育岗位，不思异，不转移，

2、加深教学研究，不厌学不倦教，

在奋斗小学《教职员信条》十条中也有：

我们相信：我们的工作，是一种事业，不仅是一种职业;我们的生活是有兴趣的，有规律的;教导儿童的效率莫过于以身作则;教导上最好的方法是师生融和一气共同生活;我们有好学不厌，诲人不倦的精神。

傅先生既对教师有高的要求与希望，也为教师创造有利工作生活的条件：他对教师的待遇略高于他校，他实行到校三年以上“年功加俸制”，每年供给冬夏制服各一套;食宿在校，以利于集中精力从事教学教育工作。不论环境怎样艰苦而对学校教师生活之安定与学术之钻研，总是努力克服困难，排除“干扰”，予以保障。

傅先生办学，他是始终以爱国的热情和振兴国家的宏愿，致力于教育事业的，他在抗战中一次谈话表示，“将来解甲归田后，即专心致力教育为终生夙愿”。在1949年1月北平和平解放后，他仍请求继续办私立奋斗小学，实现了他的夙愿。

北京奋斗小学在他身任中央人民政府水利部长等国家要职百忙中，满怀爱国、建国热情，积极响应党和人民政府的号召，为解决史学儿童就学，学龄儿童入学问题，于1950年起大力扩展学校，增加班次多收学生，并逐步改善教育环境和设施。一直到1956年8月交公，校舍面积扩大了三分之二，体育设施教学仪器、挂图等基本具备。学生也由1949年一至六年级6班1860人增长之1956年19班860人。解放初期，新中国尚在百废待举、百业待兴的困难岁月中，他为人民教育事业又做出了有力的贡献。

在1956年8月，北京市私立学校均由人民政府接办后，他认为私人办学已无必要，遂于1956年9月6日召开了最后一次董事会议，决定备函呈报中央统战部，将北京校产及银行奋斗小学基金存款、及天津奋斗小学基金工厂，开列清单移交。充分体现出傅先生办学一心为公、两袖清风、一尘不染的高风亮节。

奋斗小学由傅作义先生创办于抗战中，民族危急、国家深重的1940年，到新中国成立后，社会主义改造基本完成的1956年，他亲自主持热心办学工十六年。情深义重、令人难忘!

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